近日，黑龍江省出臺《關于進一步加強學校體育工作的實施意見》（以下簡稱《意見》），指出各級教育行政部門要認真落實中考體育考試有關要求，不斷完善考試內容、評價標準和測試方法。力爭到2015年，體育與健康課程考試成績在中考總成績的分值達到100分。（4月21日《中國青年報》）

　　黑龍江省出臺這樣的規(guī)定，顯然是想借此提高學校、家長與學生對體育鍛煉的重視。按此《意見》目標，中考體育分值將在2015年超過物理和化學。成為僅低于語、數(shù)、英的高分值中考科目。而我們也都很清楚，分分分，不僅是學生的命根，更是學校與家長的命根。在這樣的前提之下，一旦我們將體育鍛煉提升到“命根”的高度，那么，理應產(chǎn)生倒逼學生、家長與學校不得不高度重視體育鍛煉的效果。

　　這應該是我們不得不作出的一種選擇。眼下，學生的體育活動，幾乎已經(jīng)完全被邊緣化，甚至直接取消。放眼全國各地的許多中小學，特別是到了畢業(yè)年級，體育課幾乎再也不會安排在課程表上。這固然存在著多種因素，然而，不可否認的是，體育考試的分值過低，也是家長、學校紛紛將體育課“空置”出來的一個關鍵。“唯分數(shù)論”一統(tǒng)天下，學生、家長與老師，可能都不太愿意將那寶貴的時間，“浪費”在體育課之中。

　　黑龍江省提升體育考試的分值，是一種有效的“倒逼”。但需要注意的是，今天的學校，之所以將體育課邊緣化，有“不愿”的因素，更有“不敢”的因素。有些學校，因為擔心學生在長跑中發(fā)生意外，就取消了長跑這一項目。這就需要社會各方面齊抓共管，開成合力，為校園開展體育活動，創(chuàng)設良好的社會環(huán)境，我們的校園體育，也就會開展得如火如荼，我們的學生，也就能夠生龍活虎而不至于弱不禁風。