微博截圖

　　原標題：昆明一初中生因不想做作業(yè)留血書 引發(fā)減負熱議

　　“我不想做作業(yè)！”昨日下午，一條微博引發(fā)了昆明網(wǎng)友的關注，它來自一位初一學生，4月26日晚上，寫作業(yè)時流鼻血，孩子含淚蘸血寫下了這樣的話。

　　最近昆明天氣炎熱干燥，流鼻血也不算稀奇，但在這樣的場景下、含淚蘸血寫下的這句話，除了讓我們心疼，還應該有什么？當減負年年成為熱點時，這么多年來減負的真正效果可想而知。我們關心的是，這個社會給孩子提供什么樣的環(huán)境，孩子要怎么樣面對現(xiàn)實，怎么樣做才對孩子有利。

　　家長 顧忌影響拒絕采訪

　　一張白紙上的血漬有濃有淡，但這句話透露出的心酸委屈卻讓人為這個孩子動容。“我不想做作業(yè)！”曾經(jīng)的兒時經(jīng)歷，現(xiàn)在的為人父母，微博上的這張照片引來網(wǎng)友們的關注，不少人回復以淚流滿面的表情符號。網(wǎng)友點評——

　　“祖國的花朵被摧殘到什么程度了。”

　　“我小學干過這樣的事情，我直接在作業(yè)本上面用鼻血寫下，我實在是不會做，最后被請家長說我威脅老師，唉。”

　　“做作業(yè)做傷了，上學成了煎熬，我們離‘教育’二字，越來越遠了。”

　　“媒體應發(fā)起一輪對現(xiàn)在教育體制的深層討論了，已經(jīng)到了不改不行的邊緣，有孩子的人最關注。”

　　“從幼兒園開始，他們就沒有了自由，連家長一同被捆綁在教育這輛風氣污濁的公共車上。”

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　　晚報記者為此聯(lián)系了發(fā)這條微博的網(wǎng)友，原來，事情發(fā)生在她朋友的朋友的孩子身上。可是出于對老師和學校可能造成負面影響的擔心，孩子家長拒絕了記者的采訪，“現(xiàn)在都說減負，可孩子還被累成這樣，說不過去，責任可能追究到老師和學校”。而幾個小時后，網(wǎng)友也刪除了這條微博：怕孩子受連累，只能刪了，好無奈！

　　實話 減不減負都讓人糾結

　　經(jīng)過糾結的多方考量，王女士和先生最終決定讓小升初的女兒不再繼續(xù)上名校，而是選擇了外語學校。身邊的朋友都有印象，這個曾經(jīng)懵懂可愛的孩子上小學后被課業(yè)折磨的片段；而媽媽看到的是，在從美國來的同齡孩子自信、陽光的背影下，女兒微微有些瑟縮的身軀。

　　小學一二年級時，女兒常常做作業(yè)到深夜11點，有時候甚至做作業(yè)做到哭。“早上6點就得起床，這么小的孩子，正在長身體卻睡都睡不夠，連我都是送她上學后再睡個回籠覺”。王女士為此也跟班主任屢次溝通，老師也是一臉無奈：你知道班級之間比拼到什么程度？平均分小數(shù)點后的三位數(shù)。中國傳統(tǒng)文化講究學而優(yōu)則仕，在王女士這一代也確實實踐了知識改變命運這句話，但現(xiàn)在高考這條途徑已經(jīng)不再像過去那么有作用了。“教育動機、制度設計上符合進化論，但看看現(xiàn)在的教材，真是覺得我們教育內容和內核都出了問題。”現(xiàn)在的家長們都很矛盾，一方面在生活上百般滿足孩子，一方面在學習上百般折磨孩子。

　　無語的王女士看著女兒的壓抑和委屈，也看到了自己的心疼帶來的“惡果”：女兒不太愛勤奮學習，不愿意下苦功夫。她引用了最近在微博上被很多人轉發(fā)的龍應臺寫給兒子安德烈的話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”王女士說，她希望女兒人格健全、知識面廣，而不是混得沒有選擇、沒有機會，只為糊口而奔忙。

　　聲音 分數(shù)論英雄不變，減負就是空談

　　“學校布置的作業(yè)太多，這是普遍現(xiàn)象”，昆明市青少年發(fā)展研究會副會長兼秘書長曾汝弟告訴記者，近年來國家、省市教育部門三令五申減負，但實際是學生負擔越減越重，關鍵還是在于教育體制。

　　目前，我們仍是分數(shù)論英雄，仍是以分數(shù)評價學生、評價老師、評價學校。老師為提高成績，用題海戰(zhàn)術、加大作業(yè)量來提高學生分數(shù)，學生成績好了才談得上評職稱、提工資、報先進。在這個過程中，老師是被迫的，因為學生的負擔重了，老師的工作量也加大。曾汝弟曾問過一位屢獲佳績的中學名師，是用什么獲得這樣的成績，這個老師的回答很簡短：用命苦來，用命換來。曾汝弟說，中學老師、校長壓力很大，但減負的主要責任不在老師，“改革教學方法，轉變教育思想和評價體系，不要一切圍著分數(shù)，能不能嘗試著引導老師創(chuàng)新教育方法，既能減輕學生負擔又能提高成績？”

　　對于這個含淚蘸血寫下“我不想做作業(yè)”的孩子，曾汝弟表示，要加強孩子學習艱苦性教育，大家的負擔都是一樣重，為什么有些孩子叫苦、有些孩子能適應？面對現(xiàn)實，提高孩子承受力，這就是學習的心理素質教育，讓孩子明白學習是艱苦的勞動，好成績不是輕而易舉的來的，光埋怨、怕苦怕累是不行的。但也要體驗到學習的收獲樂趣，讓孩子理解到一分耕耘一分收獲。面對孩子的畏難情緒，家長要理解、同情、鼓勵孩子。鼓勵孩子“別人能做到，你也能做到”，勇敢面對困難和現(xiàn)實。“這些說起來簡單，改變并不容易”，曾汝弟說，這個老生常談的話題幾乎是每個家庭都遇到的難題，它的解決需要各方力量的共同努力。

　　建議 讓作業(yè)變成孩子寵物

　　沒有孩子是天生愛做作業(yè)的，在目前的教育體制下，家長必須得培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習技巧。兩位中學生的家長向記者分享了他們的經(jīng)驗。

　　面對常常忙得分身乏術的女兒，張先生覺得一定要培養(yǎng)孩子的學習樂趣，與其被動挨打不如主動出擊。“你看看，這些作業(yè)就像是你養(yǎng)的小寵物，今天數(shù)學這個小寵物是不是吃飽了？英語那個小寵物是不是要天天喂著”他循循善誘，這樣做的效果還是不錯的。

　　周女士覺得在作業(yè)問題上一定要注意家長和孩子的溝通，“我兒子小的時候相當不喜歡做作業(yè)，我從來都說：做作業(yè)就跟你媽要上班一樣呢，不上就沒飯吃。”結果——她兒子很快就把上學看得很職業(yè)化。孩子爸爸曾有個設想，與學校商討一下，讓兒子可以不做作業(yè)，等畢業(yè)時看看跟做作業(yè)的孩子有啥區(qū)別。這個主意遭到周女士的強烈反對，她覺得孩子不能孤立于群體之外，否則會給孩子成長造成負面影響，讓孩子在同齡人面前抬不起頭。

　　發(fā)問 年年減負何時了

　　減負這個話題究竟有多熱？每年全國、省市兩會，每年新學期開學，這都是大家熱議的話題，就連兩個月前省長答復網(wǎng)友留言中，都包含減負這個信息。“作為家長，不忍心看孩子背那么多的習題和卷子。不是一直在提倡素質教育嗎？怎么孩子的書包越來越重？”

　　2月27日，云南網(wǎng)友在人民網(wǎng)留言：“我家小孩沒哪個周末可以好好休息一下。作業(yè)越來越多，不是畢業(yè)班學校也要求補課。我還以為只是我們小孩一個學校的現(xiàn)象，一問同事才知道基本上所有小孩都在補課。”省教育廳對此回復：我們對減輕中小學生負擔歷來十分重視，并把經(jīng)常性工作與重點抽查結合起來，中小學生的“減負”工作取得了明顯成效。因網(wǎng)友未提供具體學校，無法有針對性地調查處理，如您需要繼續(xù)反映情況，請直接與省教育廳監(jiān)察室（電話：0871-65198097）聯(lián)系。

　　就在家長、學生不斷發(fā)出減負呼吁，教育監(jiān)管部門十分重視減負的現(xiàn)實背景下，又有幾位家長能站出來向相關部門反映減負如何不到位？

　　2006年1月，晚報就報道過“昆明小兒郎拖著書包上學堂”，孩子羸弱的肩頭背著平均重量在4公斤左右的書包，最重的竟達7公斤。7年過去了，當年“給學生減負！”這句話仍然具有現(xiàn)實意義，甚至日趨嚴重；當年背著重重書包的小兒郎現(xiàn)在已經(jīng)變成了中學生，他們面對的仍然是寫不完的作業(yè)、背不完的習題和卷子。

　　羅南疆

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　　可以嘗試心理“減負”

　　在日常生活中，你要教會孩子自己學會心理“減負”。

　　第一招 讓孩子學會釋放壓力

　　告訴孩子她的同學中也有不少人對學習、對生活、對自己都有不同程度的不滿，而很多人每天都在快樂地生活。這是因為他們有些人喜歡在壓力中迎接挑戰(zhàn)，以從中獲得一種愜意的滿足。一個人不是每次都有好運氣，壓力太重會壓得自己喘不過氣來，久而久之便會影響自己的身心健康。所以，每個人都應該學會釋放壓力，放松心情，這樣你也會快樂。

　　第二招 讓孩子學會適應環(huán)境

　　告訴孩子每個人都有每個人的活法，每個人的立足點也不一樣。雖說每個人都有自己獨特的方式和各自的性格，但只有適應身邊的環(huán)境，才能更好地學習和生活。

　　第三招 讓孩子學會知足常樂

　　讓孩子知道，一個人不可缺乏進取心和奮斗精神，但把目標定得過高往往會得不償失。千萬不要對自己太苛求，不要活得太累。

　　第四招 讓孩子學會適度宣泄

　　讓孩子懂得，真正的健康是一個人身體上、精神上和社會適應上的完善狀態(tài)。如果覺得自己的心理狀態(tài)不夠好時，可以通過運動、讀書、聽音樂、看電影、找朋友傾訴等方式來宣泄自己不愉快的情緒。用與別人交流、溝通的方式調整自己的心理狀態(tài)，一定會更加愉快。

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