中意“天才”對決在江蘇衛視《最強大腦》上演，4場比賽精彩紛呈，尤以同歲的中國選手李云龍和意大利選手安德烈的比賽最為“火爆”，說其“火爆”除了比賽進程中的精彩程度以外，就是其中的一場“哄孩子”鬧劇帶來的尷尬。

　　比賽的規則是51對新人順序打亂，憑借記憶重新找出新郎和新娘的原始排序。中方選手以最快速度先于對手完成排序，但他卻偶感出錯，瞬間像精神崩潰了一般癱倒在地，哭作一團。雖然中方選手仍最終獲勝，但是，現場主持、嘉賓及觀眾卻出人意料地哄孩子，這種“護犢子”的失態行徑不禁讓人咋舌。

　　此云龍非彼云龍。意大利選手安德烈雖然落敗，但是其在賽場上的“優雅”風度給人留下極其深刻的印象，而中國選手李云龍與之形成的反差讓看客們唏噓。從正常比賽來看，中國選手李云龍的失態表現讓其所在的隊伍面上無光，一場勢均力敵的比拼，一場來之不易的獲勝最終因一個孩子的淚水而化為烏有，這尷尬不僅是國人急于渴求功名所造成的，更是我國教育的短板所致。

　　而場下，李父的“狼爸”式的教育更能印證我國教育的缺陷。誠然我們現在所處環境使得我們不得不強迫自己或者下一代去努力拼搏，這本無可厚非，但是不幸的是日常生活不等同于軍事訓練。李云龍的課余生活幾乎被李父剝奪得一干二凈，這從這個孩子的表現即可驗證，從小的軍事化管制，小李漸漸變成“乖乖孩子”和“宅男”，所得到的結果除了機械化的“才能”之外，一無所有，在人前的心理表現脆弱得不需攻擊，即刻崩潰。

　　相比之下的安德烈，課余生活豐富，交際面廣，自己的空間也很自由，每天活得很“瀟灑”，有點金庸先生筆下令狐沖的影子。當被問及是否認識林丹這位世界冠軍時，安德烈的回答是那么的坦誠和純凈，也許在他的內心里，一場國際賽并沒有像中國體制下那樣背負著為國爭光，“我輸則國恥”的精神負擔，從始至終處之泰然，即使失敗，其大度心態讓我們對這個12歲的意大利孩子打心眼里有些肅然起敬。

　　“望子成龍，望女成鳳”的心態是我們國家填鴨式教育心態的根源，缺少的是順其自然的、開放的、多元的教育機制，這樣“得之我幸，失之無憾”的教育著實在這場比賽中狠狠地給我們國家這種“落后”的教育機制臉上抽上一耳光，可是，即使打了，中國教育“死豬不怕開水燙”，覺得疼嗎？

　　中國要崛起，要實現中國夢，靠的是一代又一代的努力而成，非一勞永逸。老套的教育扼殺孩子的獨立思想，紙上談兵和坐井觀天是培養不出支撐華夏之柱。我們要強化的是孩子在變幻莫測的環境中的判斷能力及應變能力。打破瓶瓶罐罐的約束，解鎖思維的囚禁，如果我國下一代都是像小李這樣脆弱的兒童，即便獲得獎杯證書堆積如山，不過只是空占地方，意義何在？

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