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　　全國的高考和中考都在進入錄取程序，特長生的加分不斷引發爭議。最新的問題出在河南漯河市。據媒體報道，漯河高級中學74人獲國家二級運動員高考體育加分，占河南全省此項加分人數的1/10。媒體的進一步調查還顯示，河南全省738名獲高考體育加分的考生，有445名出自2013年該省同一場青少年傳統武術錦標賽。質疑潮水般涌來。

　　就在不久前，黑龍江省中考考生藝術加分也飽受詬病，一段視頻顯示，一名因獲學校藝術節獨唱一等獎而中考加分的考生，唱歌明顯跑調。

　　對特殊考生加分是為了彌補高考機制所具有的天然缺陷而設計的，中考加分的初衷大同小異。從制度設計本身來說，其合理性是毋庸置疑的。無論高考還是中考，都照顧了大的公平，但也容易走向一刀切的極端。作出一些符合實際的彌補性規定，這在邏輯上講得通。

　　從現實情況看，加分機制照顧到少數民族考生，給具有特殊才能和天賦的學生開辟一個升學通道，一些有出色道德表現的考生及烈士子女也因此受益。這一切構成了高考及中考加分機制的積極面。

　　然而中國社會“拉關系、走后門”的頑疾，以及無孔不入的錢權交易同時威脅到各地的加分機制，并在部分地區實現了滲透。現在沒有明確證據能夠顯示這種滲透的嚴重程度，但河南、黑龍江的情況顯然不是個例。輿論高度懷疑，它們只是這一嚴重問題的冰山一角。

　　高考這一關鍵性的社會機制面臨著一個悖論，沒有加分和自主招生等緩沖，它逐漸顯得像科舉一樣僵化。而有了這些緩沖，它們又為社會的各種腐敗和不正之風開了方便之門，損害了高考最核心的價值——公平。

　　根本問題還是出在中國社會誠信體系的缺失。為了高考公平，國家動用大量資源，鑄造了它的高標準、高信度。而加分和自主招生的權力交給了地方和具體機構，它們實現公平的保障水平也因此參差不齊。中國高考的公平是中央政府自上而下強力推動的，它不是各地基層踐行公平能力的總和。

　　有一個比較簡單的選擇，就是放棄加分機制和自主招生，把高考及中考完全恢復成“一張考卷”。這會有立竿見影的效果，但這同時也是中國社會在問題面前的知難而退。那樣一來，應試教育體系將得到空前鞏固，素質教育將在中小學痛失大量陣地。面對全球化的時代，我們將失去開展教育探索的興趣和勇氣。

　　我們恐怕還是要往前走。虛假加分和自主招生的“貓膩”，也是社會因為向前走才得以揭露出來的。反腐敗、互聯網，這些新時代的活躍元素幫助我們揭開了一個又一個問題的蓋子。

　　希望河南及黑龍江對中高考虛假加分的曝光，能夠在全國范圍內進一步形成與“教育腐敗”做斗爭的示范效應。參與造假者都應受到嚴厲懲罰，這個環節至關重要。它會提高各種類似造假的成本，逐漸積累起對造假者的強大威懾力。

　　中國最終要成為一個誠信社會，高考的公眾參與面極大，它注定是中國這個進程中的一個突出部分。我們需要一個高考的整體合理設計，然后就應堅定不移地朝著既定目標前進。遇到什么問題，就下決心破解它。我們沒有理由輕言放棄，重回昨天。