王強(qiáng)、王東堅(jiān)守深山教學(xué)點(diǎn)30余載，親身感受教學(xué)條件改善，但兄弟倆快退休了——

　　大山呼喚年輕老師續(xù)薪火

　　放學(xué)后，孩子們?cè)谑矕|村至水賢村小學(xué)橋上奔跑著，很快就過(guò)了河。這是記者2014年12月23日在保亭黎族苗族自治縣水賢教學(xué)點(diǎn)看到的情景。

　　前年此時(shí)，這里的孩子上學(xué)還要脫鞋蹚水過(guò)河。

　　“近些年來(lái)，我們學(xué)校新建了教學(xué)樓、籃球場(chǎng)，配置了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，2014年5月，什東村至水賢村小學(xué)的大橋也竣工通車。”水賢教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人王強(qiáng)欣喜地告訴記者，看著這些變化，他和學(xué)生倍覺(jué)溫暖。“但是，30多年來(lái)，教學(xué)點(diǎn)就我和王東兄弟倆在這里教書(shū)，我們都57歲了，快退休了，這里的孩子怎么辦？希望有年輕的老師來(lái)這里。”

　　扎根山區(qū)30余載

　　育過(guò)祖孫三代人

　　王強(qiáng)和王東是堂兄弟，同年同月生。1978年，王強(qiáng)高中畢業(yè)后，回到村里當(dāng)起了鄉(xiāng)村教師，盡管有多次機(jī)會(huì)可以調(diào)到縣城，可王強(qiáng)舍不得這里的孩子。后來(lái)，他還把自己的堂哥王東也勸回村里當(dāng)老師。時(shí)至今年，王強(qiáng)在水賢教學(xué)點(diǎn)執(zhí)教36年，村民李文光祖孫三代都是王強(qiáng)的學(xué)生。王東也執(zhí)教了31年，他們親眼目睹水賢教學(xué)點(diǎn)的變化。

　　王強(qiáng)最初在水賢教學(xué)點(diǎn)教書(shū)時(shí)，這里只有幾間小茅屋，直到2001年，茅屋才變成5間簡(jiǎn)陋矮小的瓦房。“學(xué)校的瓦房，是鄉(xiāng)親們用扁擔(dān)把建筑材料一擔(dān)一擔(dān)挑上山蓋起來(lái)的。”

　　經(jīng)歷10多年的風(fēng)雨，水賢教學(xué)點(diǎn)的磚瓦房變得破舊不堪，下雨漏水。2012年，水賢教學(xué)點(diǎn)的磚瓦房改建成了兩層鋼筋混凝土樓房，成了村里最漂亮、大氣的建筑。在社會(huì)各界的幫助下，水賢教學(xué)點(diǎn)的籃球場(chǎng)、進(jìn)校水泥路等相繼建成，籃球、羽毛球等體育設(shè)施也配備齊全。更令人振奮的是，總投資200多萬(wàn)元的什東村至水賢村小學(xué)橋竣工通車，孩子們終于告別多年蹚水過(guò)河上學(xué)的歷史。

　　“以前，每遇上下雨天，水賢河的水位快速上漲，學(xué)生來(lái)回的安全就很難保障，我們兩個(gè)老師早上六點(diǎn)半就要趕到河邊，把學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，放學(xué)了再把學(xué)生送到家。如果水太深太急，我們就要游過(guò)河去，挨家挨戶通知大家不要上學(xué)了。放學(xué)時(shí)下雨了，無(wú)法過(guò)河，我們就把孩子接到自己家，做飯給他們吃。”說(shuō)起過(guò)往，王強(qiáng)有些心酸。

　　歲月催人老

　　盼年輕老師接棒

　　雖然水賢教學(xué)點(diǎn)的變化很大，但相比外面的世界，這里還是比較落后的，記者的手機(jī)在這里沒(méi)有信號(hào)。

　　水賢教學(xué)點(diǎn)共3個(gè)班26名學(xué)生，分別是學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)，他們來(lái)自附近的水賢村和什東村。學(xué)生都是黎族苗族學(xué)生，兩位老師上課的時(shí)候要用黎語(yǔ)、苗語(yǔ)、海南話、普通話分別解釋。

　　3個(gè)班2位老師，課程安排不開(kāi)，老師先給一個(gè)班上20分鐘課，再中途給另一個(gè)班上20分鐘課。除了常規(guī)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，他們還自學(xué)簡(jiǎn)譜、繪畫(huà)知識(shí)，給孩子們開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)等課程，讓山里的孩子也能受到藝術(shù)的熏陶。“體育課相對(duì)簡(jiǎn)單，就是跑步、跳繩等，復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)我們不會(huì)教，眼保健操、課間操都沒(méi)開(kāi)展。”王強(qiáng)說(shuō)，他們有時(shí)也會(huì)去縣里培訓(xùn)，學(xué)計(jì)算機(jī)操作、高效課堂教學(xué)改革等，但操作起來(lái)并不容易。“年齡大了，以前的習(xí)慣很難改過(guò)來(lái)。”

　　“我希望有年輕的教師到這里來(lái)，帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，幫助我們把教學(xué)質(zhì)量抓上去，讓山里的孩子也能像城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育。”王強(qiáng)說(shuō)，他和王東過(guò)幾年就要退休了，接班老師的事情成了他們的心病。

　　“要能多個(gè)老師也好！3個(gè)年級(jí)可以分開(kāi)上課，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也更多一些。”王東說(shuō)出了心中的期盼。

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