對(duì)于“姚老板”、籃球明星“中國(guó)姚”、“政協(xié)委員”姚明來(lái)說(shuō)，盡管觸球不再是常態(tài)，但生活永遠(yuǎn)是一個(gè)偌大的籃球場(chǎng)，能創(chuàng)造奇跡的時(shí)間要按秒來(lái)計(jì)。

　　在陜西西安培華學(xué)院出席2015姚基金希望小學(xué)籃球季啟動(dòng)儀式暨校長(zhǎng)交流會(huì)，是姚明今天的工作，從演講到采訪，時(shí)間被他精確劃分，不留一絲富余，這一秒他是姚基金的創(chuàng)始人，但話音剛落，與CBA相關(guān)的事宜又在幾千公里外提醒他轉(zhuǎn)換身份。于是，弓著背、低著頭、大步流星，這標(biāo)志性很強(qiáng)的離場(chǎng)方式似乎透露著“姚明不是在坐飛機(jī)，就是在趕飛機(jī)的路上。”從他言談間對(duì)廢話的“吝嗇”和對(duì)關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)可以看出，對(duì)這種被時(shí)間瓜分的日子，他已經(jīng)習(xí)慣了。

　　今年3月，一個(gè)“志愿者”的頭銜讓姚明“奢侈”地拿出12天，遠(yuǎn)離繁華都市，逃出車水馬龍，“只有安靜的、深色的天空和密布的星斗”。這是姚明首次以支教志愿者的身份示人，地點(diǎn)是離四川省廣安市60公里的白市鎮(zhèn)第二小學(xué)，“學(xué)校所在的地方比較偏，方圓一兩公里散落著十來(lái)戶人家，教學(xué)樓還行，但體育設(shè)施不好。”這是學(xué)校留給姚明的第一印象。

　　“買漆把操場(chǎng)刷上，至少像個(gè)籃球場(chǎng)。”在第一步成型后，裝上適合小學(xué)生的、2.56米高的籃球架，拿著5號(hào)籃球，姚明便開(kāi)始了“白天上課，晚上寫教案，周末去家訪”的支教生活，“全校有106名小學(xué)生，除了年齡還不合適上籃球課的，我教了80多個(gè)孩子。”而在這些“大部分都姓楊”的孩子中，女孩楊桂林（音）給姚明的印象最深刻。

　　天剛亮，姚明出現(xiàn)在升旗儀式上，他的身份是“新來(lái)的體育老師”，仰頭看著自己身高還不到他大腿的新老師，孩子們嘰嘰喳喳地議論開(kāi)，“而她高興得跳了起來(lái)。”一開(kāi)始，楊桂林的興奮被姚明誤以為“姚明叔叔來(lái)了”，但經(jīng)過(guò)兩周的相處后，姚明才發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)孩子眼中，他只是一個(gè)“從外面來(lái)的老師”，“她根本不知道姚明是誰(shuí)。”

　　在白市鎮(zhèn)二小這樣隱匿在山村的學(xué)校中，很多孩子都是留守兒童，父母外出務(wù)工，不少孩子由年邁的老人帶大，有的甚至獨(dú)自生活，“活動(dòng)半徑很小。”因此，來(lái)自外界的人、事、物都以一種全新的方式給這里的孩子帶來(lái)沖擊，這種新鮮的化學(xué)反應(yīng)讓學(xué)生神采飛揚(yáng)的一刻，觸動(dòng)了以前并未如此近距離走進(jìn)他們的姚明，以致從事公益事業(yè)多年后，他才感嘆：“支教是最好的方式，能看見(jiàn)對(duì)方的臉和眼神，在訓(xùn)練教學(xué)和比賽中共同經(jīng)歷成功，面對(duì)挫折都是一次彼此親近的過(guò)程。”

　　但習(xí)慣了由數(shù)學(xué)老師上的“放羊式”體育課，無(wú)論孩子多少，“無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律”都是通病，面對(duì)“滿場(chǎng)飛”的孩子，有時(shí)姚明不得不“威逼利誘”地維護(hù)老師的權(quán)威，“體育課沒(méi)形成規(guī)矩，他們鍛煉效果就沒(méi)有那么好。” 耐心偶爾會(huì)跳出來(lái)考驗(yàn)一下身為人父的姚明，他找到學(xué)校的老師，決定先調(diào)動(dòng)他們的積極性，“至少讓他們對(duì)真正的籃球比賽有直觀感受，老師作為媒介，才能給孩子傳遞基本的籃球理念。”

　　但做這一切，姚明坦承，不是為了培養(yǎng)第二個(gè)姚明，而是“以體育人”，“我們不可能改變那么多人，但當(dāng)你離開(kāi)后，某幾個(gè)孩子能因此改變，我的目的就達(dá)到了。”他拿出藏在手機(jī)里的一張照片，一個(gè)沉默而孤獨(dú)的籃球架立在星空下，端詳久了，他發(fā)現(xiàn)，“其實(shí)，像我一樣的每個(gè)志愿者都是一顆小星星，但匯聚在一起就能讓籃球架上方的天空璀璨起來(lái)。”而籃筐和星空的現(xiàn)實(shí)狀況是，“姚基金希望小學(xué)籃球季”參與學(xué)校及志愿者數(shù)量，均由去年的172個(gè)增加至341個(gè)，已經(jīng)覆蓋全國(guó)25個(gè)省、市、自治區(qū)近17萬(wàn)名學(xué)生。

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