“兩次評比分數(shù)不一樣，校長夫人干得不如別的老師好，分數(shù)卻很高，這是為什么？”近日，大豐學校部分老師實名向瓊中黎族苗族自治縣教育局和縣紀委舉報，稱該校教師崗位設置量化考核評分存在弄虛作假，校長以權(quán)謀私。第一次考核結(jié)果因部分老師質(zhì)疑被作廢，第二次的分數(shù)公示后引起軒然大波。據(jù)了解，此類考評3年一次，名次將影響工資級別和評職稱。目前，瓊中教育局已介入調(diào)查。

　　教師質(zhì)疑：兩次評分，校長夫人節(jié)節(jié)高

　　23日下午，記者來到瓊中大豐學校。該校的莊某、吳某、潘某多名老師向記者介紹，8月10日下午，該校進行教師崗位設置量化考核評分。“打分前，朱新成校長對教職工說：‘梁莉的工作量這一欄打滿分是實至名歸’。梁莉是朱新成的妻子，這不是暗示在座的人員要給梁莉打滿分嗎？學校采取實名制打分，誰敢不打滿分？”老師們稱，此次參加考評會的教職工由學校領導挑選，“一些管理員也參與打分，他們對教師的工作業(yè)績清楚嗎？評分必須以個人取得的工作成績?yōu)橛布皇侨藶樵u分。”

　　老師們提供了兩次考核統(tǒng)計表：第一次評分，梁莉老師總分109.3分，其中班主任一欄12分，教學工作績效36分，工作量滿分(25分)；第二次評分，梁莉總分110.5分，其中班主任一欄6分，新增加了獲榮譽分3分，工作量滿分，教學工作績效39.2分。

　　“第一次打分，梁莉在班主任一欄得12分，這很荒唐。第二次評分，又改成了6分，這是她利用偽證獲得的，她在考核評定的時段只任過一年班主任，按規(guī)定只能得3分。這是明目張膽的舞弊。朱校長曾在第二次評分時找過學校的李副校長，要她證明梁莉曾當過班主任，李副校長拒絕了。”老師們透露，評分過程中，學校采取記名評分方式，先發(fā)放寫有評分人姓名的紙張評分，但沒有當場統(tǒng)計評分及公布結(jié)果，第二天再次召集參加考評的人員，發(fā)給他們空白紙，要求抄下前一天的分數(shù)，更換原先的記名評分。

　　三老師平時工作拼，得分倒數(shù)

　　老師們稱，教學或工作績效一欄的評分存在不公。該項目，潘曉紅老師從第一次的35分降至第二次的33.05分，為全校倒數(shù)第一。潘曉紅告訴記者，她作為一名在學校教學第一線的主科老教師，2012年9月-2014年6月兩個學年度均任六年級語文、品德、科學學科的教學，教學成績?nèi)＝處熡心抗捕茫瑢W生有幾名考上重點中學，學校還為此張貼喜訊祝賀。2014年6月，六年級語文畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任班級全縣排名第二，學校公榜慶賀。“潘曉紅的業(yè)績這么突出，為何得分這么低？”莊老師說她很費解。

　　同樣是教學或工作績效一項，葉惠琴老師第一次39分，第二次降至35.75分，為全校倒數(shù)第9名。“葉惠琴和潘曉紅同教一個班級，多次獲得獎勵，難道這些不是業(yè)績嗎？”老師們介紹，莊素梅老師在2012年9月之前任校教導主任和校少先隊輔導員，2012年9月-2014年6月兩年間所任學科每學期的全縣期末統(tǒng)考成績均超全縣平均分20分以上，這次的崗位考評教學績效一欄從第一次的40分降至第二次的35.8分，為全校倒數(shù)第10名。

　　老師們介紹，梁莉在2012年9月-2013年6月只擔任過502班的數(shù)學教學任務；2013年9月-2014年6月沒擔任任何學科的教學任務。文件規(guī)定評分考核內(nèi)容截止時間是2014年8月31日，而梁莉的量化考核評分考核內(nèi)容的時間是2014年9月1日以后的。自梁莉任少先隊輔導員以來，平時的少先隊活動很少。“梁莉這個少先隊輔導員做得也太輕松了，何來工作量和業(yè)績？”老師們對此質(zhì)疑。

　　校長回應：舉賢不避親，別的老師嫉妒

　　“我老婆梁莉很優(yōu)秀，她獲得這個考評分數(shù)是合理的。別的老師是嫉妒她。舉賢不避親，難道我老婆就不能出人頭地嗎？”朱新成校長接受記者采訪時表示，部分老師是在他的講話中斷章取義，造成了誤會。今年6月份，第一次考核評分，該校教導處根據(jù)平時的記錄和各位老師的綜合表現(xiàn)打分，公布結(jié)果后，老師們的意見很大，認為不公開不透明，并向縣教育局舉報。“教育局要求我們整改。8月10日，我組織部分老師和員工共20人重新評分，這些老師跟我沒有利益關(guān)系，不是特意選的，讓一些管理員參加打分，是為了體現(xiàn)民主化。”朱新成說，他妻子梁莉從事教育事業(yè)19年，一直兢兢業(yè)業(yè)。“梁莉是沒給學生上課，但當了多年學校少先隊輔導員，還是學校圖書管理員，我們學校的老師中，就她懂電腦，信息等方面的統(tǒng)計都由她做，工作量大，經(jīng)常要加班。這次考評，她的工作量和績效得高分是應該的。”朱新成告訴記者，梁莉的班主任一欄的第一次評分存在失誤，已經(jīng)更正。據(jù)介紹，當一年班主任可獲得3分。

　　對于部分老師第二次評分的分數(shù)低，朱新成解釋，可能是有的老師人緣不好，導致考核組成員打分低。今年學校修建了新校門，要將校門口道路拓寬到6米，有一位老師將鐵皮房建在路上，不肯讓步，耽誤了工期。經(jīng)縣教育局多次溝通，該老師才妥協(xié)，這樣的老師怎么得人心？朱新成告訴記者：“該校還有一位女老師生活作風不好，老師們都看在眼里，怎么能獲得好的評價？”

　　“第二次考評是公開公平的，沒有半點弄虛作假。部分老師說我濫用職權(quán)，心胸狹隘，這完全是誣陷。我也沒有打擊報復過哪個老師。”朱新成介紹，將按照此次考核評分的分數(shù)高低排名，前8名教師評為八級專業(yè)技術(shù)崗位，另有12人評為九級專業(yè)技術(shù)崗位，其余沒評上的還是保留原來的十級。每個級別一個月工資相差幾十元。“老師們舉報一事我已經(jīng)知道。我從不因為我是校長，就有特權(quán)。我為學校竭力付出和良苦用心經(jīng)得起考驗。”朱新成說。

　　有關(guān)部門：如存在以權(quán)謀私將嚴肅處理

　　梁莉告訴記者，考核評分是公平的，不存在弄虛作假。“我是靠自己的努力贏得大家認可的，不是因為我是校長的愛人，就得到特殊照顧。”梁莉說，在學校里，她還負責監(jiān)督等方面的工作，有的老師管理班級不是很好，她就會提出來，可能會得罪一些老師。瓊中教育局有關(guān)負責人告訴記者，就瓊中大豐學校部分老師反映該校教師崗位設置量化考核評分存在弄虛作假的情況，他們正在調(diào)查。“大豐學校第一次考核評分，有些教師得分出入較大，有的與相關(guān)規(guī)定不符，我們已責令該校整改。第二次考核評分結(jié)果出來后，部分教師又提出異議，我們正在調(diào)查核實，結(jié)果出來后會向社會公布。如該校負責人確實存在弄虛作假、以權(quán)謀私行為，我們將嚴肅處理。”該負責人表示。

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