得不到父母親情關(guān)愛(ài)的孩子

　　一份圍繞困境孩子的入戶調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果讓人揪心，這些孩子多被散養(yǎng)，會(huì)遭遇歧視和冷眼，甚至有孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不愿意去學(xué)校，不愿意與人接觸。“缺失了父母的疼愛(ài)，他們身心很難健康成長(zhǎng)，很多兒童比較自卑或者自閉。”

　　父親因搶劫被抓入獄后，母親改嫁走了，哥哥也出去打工了，他就一個(gè)人留在父母曾經(jīng)住過(guò)的那間房里生活。

　　在屯昌新興鎮(zhèn)科甲嶺村，今年14歲剛上初中二年級(jí)的胡恒留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，面容嚴(yán)肅眼神警惕，和居住在一墻之隔的活潑開(kāi)朗的堂兄弟們大相徑庭。

　　胡恒的奶奶67歲了，因?yàn)槟昙o(jì)大了，除每星期給胡恒六七十元的學(xué)校飯?zhí)没锸迟M(fèi)外，很難有精力照顧胡恒的其他方面，生活中的很多事情因此需要胡恒“一個(gè)人扛”。

　　去年，屯昌當(dāng)?shù)貗D聯(lián)部門搞活動(dòng)，讓困境兒童說(shuō)出自己的心愿。胡恒提出“想要一張嶄新的寫(xiě)字桌”，婦聯(lián)部門滿足了胡恒的心愿。

　　但是，課桌搬進(jìn)了胡恒那間昏暗的臥室后，他并沒(méi)有使用寫(xiě)字桌做功課讀書(shū)。9月11日，記者來(lái)到他家時(shí)，課桌連同上面擺放的書(shū)落滿了灰塵。“孩子獨(dú)自一人守著空房，沒(méi)了大人的關(guān)愛(ài)、監(jiān)護(hù)，內(nèi)心空空的。”村干部說(shuō)。

　　成美基金會(huì)的志愿者們?cè)谧咴L中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)“事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童”由爺爺奶奶撫養(yǎng)，很多孩子甚至記不清父母的模樣。“缺失了父母的疼愛(ài)，他們身心很難健康成長(zhǎng)，很多兒童比較自卑或者自閉。”曾江苑說(shuō)。

　　樂(lè)東一個(gè)讀小學(xué)四年級(jí)的女童讓曾江苑記憶深刻。因?yàn)榇迓菲閸绐M窄，志愿者找不到女童的家，她被80多歲的爺爺帶到村口接受調(diào)查。“女孩特別瘦弱，明顯感覺(jué)到她身上自卑感很重，內(nèi)心封閉，特別怕生，不敢說(shuō)話。”

　　進(jìn)一步了解，曾江苑得知，小女孩在學(xué)校里無(wú)論課上還是課下都很少與人交流，也不愿意參與到同學(xué)們的課間游戲中。“爺爺時(shí)常會(huì)透露自己如遭遇不測(cè)，要將孫女送給愛(ài)心人士或送到政府的想法，孩子很可憐。”

　　梁媛說(shuō)，成美基金會(huì)在入戶調(diào)查填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，特意圍繞孩子們的心理設(shè)計(jì)了問(wèn)題，諸如“在學(xué)校有沒(méi)有交朋友?”“放學(xué)了你都會(huì)去哪里玩?”“心里有問(wèn)題你都會(huì)跟誰(shuí)說(shuō)?”“你在學(xué)校有沒(méi)有人欺負(fù)你，欺負(fù)你你會(huì)怎么辦?”等。

　　問(wèn)卷結(jié)果讓人揪心，梁媛梳理發(fā)現(xiàn)，很多“事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童”會(huì)被散養(yǎng)，會(huì)遭受到歧視和冷眼。甚至有孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，不愿意去學(xué)校，不愿意與人接觸。

　　《幫扶建議》中同樣指出，居住環(huán)境較差、生活艱難、醫(yī)療缺失等惡劣的生存環(huán)境使困境兒童較難得到與普通孩子同樣的關(guān)愛(ài)，致使一些孩子的心靈扭曲，行為出現(xiàn)偏差，甚至走上違法犯罪道路。

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