11月4日，蘭州金寶貝特殊教育中心，徐溶正在喂兩個(gè)孩子吃飯，這是她每天的工作內(nèi)容之一。　

11月4日，蘭州金寶貝特殊教育中心，徐溶正在上個(gè)訓(xùn)課。一對一的教學(xué)，需要根據(jù)每一位學(xué)生的情況制定不同的課程。

11月4日，蘭州金寶貝特殊教育中心，午飯過后，徐溶和其他老師一起，照顧孩子們午休。

　　臨近中午，蘭州金寶貝特殊教育中心的教室里，飄蕩著陣陣的飯香。徐溶開始準(zhǔn)備給孩子們喂飯，她是這些“特殊兒童”的“徐媽媽”，看著她熟練的動(dòng)作，很難想象，她僅僅是一個(gè)24歲的姑娘。

　　畢業(yè)于特殊教育學(xué)校的徐溶來到這家特殊教育中心當(dāng)老師，已經(jīng)有近一年的時(shí)間，每天早上從家長手里接過孩子，開始給他們上課、喂飯、鋪床，教他們學(xué)習(xí)叫“爸爸、媽媽”等等一些普通孩子出生就掌握的技能。到了晚上再一個(gè)個(gè)把他們“交回去”，這項(xiàng)繁瑣又細(xì)碎的工作，她卻干得很認(rèn)真。

　　據(jù)了解，徐溶任職的這家特殊兒童教育中心，成立于2008年，是目前甘肅省規(guī)模最大的專門服務(wù)于自閉癥兒童的民辦特殊教育機(jī)構(gòu)。中心教學(xué)部的主管楊陽告訴記者，中心現(xiàn)在有40多個(gè)學(xué)生，13名教師幾乎每天從早忙到晚，沒有空閑的時(shí)候。

　　4日，中新網(wǎng)記者走訪了這家教育中心。徐溶正在上個(gè)訓(xùn)課，這種一對一的課程，必須根據(jù)每一個(gè)孩子的情況制定出不同的教學(xué)計(jì)劃。她正在教一個(gè)孩子讀卡片上的字，一個(gè)字一個(gè)字指著告訴他要發(fā)什么樣的讀音。

　　“我都忘記我教了多少遍，可是大多數(shù)時(shí)候他們卻還是記不住。”徐溶有些著急，額頭上滲出密密的汗珠，她轉(zhuǎn)過頭，用力地做了一個(gè)深呼吸，喝了口水，繼續(xù)開始重復(fù)剛才那個(gè)漢子的讀音。她說，干這個(gè)工作，幾乎用盡她二十幾年所有的耐心。

　　跟“徐媽媽”一樣，23歲的“石媽媽”石蕊銀也在這里工作了一年多。作為小班的老師，她要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子是不是渴了，是不是要上廁所，會不會摔跤等等細(xì)微的問題。她要從最基本的生活能力開始教起，等忙完了這些坐下來上課，孩子們卻又回到了自己的小世界里，她必須要想出各種辦法吸引他們的注意力，完成教學(xué)內(nèi)容。

　　石蕊銀的嗓門比較大，她說，跟中班和少年班的孩子比起來，小班的孩子大多數(shù)都存在生活能力方面的問題，溝通起來極為困難，所以她習(xí)慣了大聲說話，以便孩子們能夠挺清楚她說話的內(nèi)容，更好地吸引他們的注意力。

　　臨近午飯時(shí)間，老師們迅速做好分工，有人負(fù)責(zé)盛飯、有人負(fù)責(zé)喂飯、有人負(fù)責(zé)帶孩子上廁所，還有人抓緊時(shí)間鋪好床鋪，以便午飯過后孩子們及時(shí)午休。

　　教育中心的廚師王正魁，是一位學(xué)生家長。她的孩子五年前剛送來的時(shí)候，走路不穩(wěn)，語言能力也很差，現(xiàn)在可以跟父母做一些基本的交流，還能學(xué)會寫字，她覺得，作為家長，老師們的這種耐心，她自愧不如。

　　而對于徐溶和石蕊銀以及中心里的其他老師來說，這些孩子取得的細(xì)小進(jìn)步，開口叫她們一聲“媽媽”，所有付出的艱辛和努力，都是值得的。

　　“我有過特別崩潰的時(shí)候，真的覺得堅(jiān)持不住了。”談及這近一年的“特殊”教師生涯，徐溶坦言，當(dāng)她聽著孩子們啼哭不止，看著他們因?yàn)椴荒苷f話而經(jīng)常尿褲子的時(shí)候，她覺得特別崩潰，不知道自己每天做的事情到底有什么意義。

　　可是說到孩子們的進(jìn)步，她的眼睛又開始“發(fā)光”。她說，當(dāng)她第一次照看的一個(gè)孩子，因?yàn)樽约旱呐Χ鴥商鞗]有尿褲子；當(dāng)她聽見孩子們用含糊不清的聲音叫她“徐媽媽”的時(shí)候，她就決定要留在這里。

　　現(xiàn)在，這些“90后”的姑娘，可以熟練地喂飯、鋪床，也可以專業(yè)地教授孩子們知識。她們既是老師，更是“媽媽”。

　　“這些姑娘很有活力，也有很多有創(chuàng)造性的想法。”楊陽說，這份工作，除了有專業(yè)的知識、極大的耐心，最重要的，是要真的用心去愛這些孩子，要堅(jiān)持下去。她希望，她的團(tuán)隊(duì)會逐漸壯大，會有更多的人加入進(jìn)來。

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