5日，國務院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提到要統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設，以后每五年一個周期，2016年開始新一輪建設。如今，新一輪構(gòu)建世界一流大學的藍圖已出，中國的“高等教育強國”夢想如何照進現(xiàn)實？

　　中國為建世界一流大學列時間表

　　早在上世紀90年代開始，中國就推出“985工程”、“211工程”，以此加快推進建設世界一流大學的進程，中國的許多大學也曾列出了建設世界一流大學的時間表。

　　清華大學早在1985年就提出建設世界一流的目標，2011年，清華大學提出了力爭2020年達到世界一流水平的目標。近日，北京大學校長林建華也在接受媒體采訪時表示，北大力爭2030年左右進入世界一流大學前列。

　　而記者注意到，除了清華、北大之外，近年來，包括復旦大學、南京大學、山東大學等知名高校都曾提出力爭2020年躋身世界一流大學行列的口號。

　　中國大學究竟何時能躋身世界一流？本次“總體方案”給出了一個時間表。

　　《方案》提出，到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

　　怎么樣才叫“世界一流”？

　　近年來，在名目繁多的各類世界大學排行榜中，雖然都能找到一些中國大學的名字，但與發(fā)達國家和地區(qū)相比，中國大學在世界名列前茅的總是屈指可數(shù)，距離“世界一流”更是相距甚遠。那么，世界一流大學有何標準？

　　隨著國家層面的方案出臺，中國一些高校校長也公開通過媒體闡釋自己對于“世界一流”的看法。有高校校長在接受媒體采訪時表示，世界一流大學的標準，還要看大學對國家進步，對社會進步，對人民生活水平的提高，到底做出了哪些具體的貢獻。也有校長表示，對世界一流大學來說，更要看重大學對社會發(fā)展產(chǎn)生前沿的引領(lǐng)作用，以及對社會發(fā)展的推動作用。

　　“世界一流大學的建設標準，在底線上有相同點，頂端則沒有相同點，所以并沒有統(tǒng)一的衡量標準。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉向中新網(wǎng)記者表示，從“底線”上說，世界一流大學有相同點，都有建立現(xiàn)代大學制度，擁有學校內(nèi)部的治理意識，以及專業(yè)的管理制度等，但“頂端”沒有相同點，一流大學不盡相同，其各有特色，各有長處。

　　“從操作層面來說，如果世界一流的學者以及生源愿意選擇這所學校進行教學或?qū)W習，那么，這所學校便是一流大學。” 儲朝暉說。

　　也有專家表示，所謂“世界一流”，其實不僅是指中國的高等院校在辦學條件、投入經(jīng)費等方面達到世界一流水平，也不僅僅是指某一高校在科研成果、教學成績方面，能拿到幾個世界獎項，更重要的是看高等教育的發(fā)展機制和創(chuàng)新能力是否在世界首屈一指。

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　　中國大學距離“世界一流”有多遠？

　　近年來，中國高等教育所取得的成績顯而易見。當前，有越來越多的中國高校研究成果走出去，獲得國際認可；也有越來越多的國際人才登陸中國高校。

　　近年來，清華、北大等中國名校在國際各類大學排名中不斷上升，在《美國新聞和世界報導》近期發(fā)布的一份世界大學排行榜中，清華大學的工程類專業(yè)力壓歐美知名理工院校位居第一。

　　但成績背后，中國大學與世界一流大學的差距同樣顯而易見，究竟中國大學離世界一流還有多遠？

　　在很多分析評論看來，中國大學與世界一流大學之所以存在差距，主要是因為當前中國大學在辦學理念與能力建設方面“短板”太多。正如此次國家《方案》中所提到的，以前的重點建設方案存在身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題，迫切需要加強資源整合，創(chuàng)新實施方式。

　　蘇州大學校長朱秀林在接受媒體采訪時就表示，與世界一流大學相比，中國高校的不足之處主要表現(xiàn)在，一是整體教育質(zhì)量有待提高，加強教育教學的內(nèi)在動力不足；二是自主創(chuàng)新能力有待增強，在國內(nèi)外具有重大影響的創(chuàng)新和標志性成果還不夠多；三是社會服務層次有待提升，推動科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合不夠有力。

　　有高校校長也指出，當前中國的許多高校在教學方面，有意識或者無意識地與社會需求相脫節(jié)。

　　“如果你目標不明確的話，僅僅是單打獨斗，每個老師都只做自己感興趣的事情，國家關(guān)心的他也不考慮，世界的前沿是什么也不考慮，只做自己完全感興趣的事情，這也不是中國特色的一流大學。”北京航空航天大學校長徐惠彬稱。

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　　資料圖 美國哈佛大學

　　哪些“內(nèi)功”最該修煉？

　　要成為世界一流大學，中國各高校必須要練好內(nèi)功。

　　“學校章程就是一個起步點。”儲朝暉表示，當前各高校最該練的“內(nèi)功”便是要把大學章程設計好，學校要依章辦學，而不是將章程掛在墻上，要讓章程真正實行，并起到規(guī)范治理學校的作用。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇向中新網(wǎng)記者表示，中國建設世界一流大學，資源欠缺問題已經(jīng)不是特別突出，相反，以資源為導向的一流大學工程，只會加劇大學功利化和行政化，當前最缺的“內(nèi)功”其實是基本的辦學制度，好的辦學制度和理念才能讓資源發(fā)揮作用。

　　熊丙奇建議，建設世界一流大學，除了學校必須建立現(xiàn)代大學制度，政府層面也要改變思路，“政府部門要轉(zhuǎn)變以往的‘計劃’思路，從過去在資金、政策上給予部分高校重點支持，轉(zhuǎn)向建立平等的競爭環(huán)境，鼓勵大學在競爭中形成特色，辦出一流。”

　　對于中國大學的“世界一流”夢想，儲朝暉稱，欲速則不達，創(chuàng)建世界一流大學還是要依照大學發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，切勿拔苗助長，過度求快。