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習(xí)近平：黨校姓黨

?？诰W(wǎng)　http://www.333424.com　時間：2015-12-13 19:18

　　圖為：2013年1月5日，新進(jìn)中央委員會的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班在中央黨校開班。習(xí)近平在開班式上發(fā)表重要講話。

　　把理論創(chuàng)新強(qiáng)起來

　　科研是黨校教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工作，也是黨校的軟實(shí)力。黨?？蒲幸獮辄h的理論創(chuàng)新服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為黨委政府決策服務(wù)，為社會主義建設(shè)服務(wù)。黨?？蒲信c其他社科研究機(jī)構(gòu)相比，具有獨(dú)特的個性特征，理論創(chuàng)新是黨校科研的中心任務(wù)。習(xí)近平指出：“黨校姓黨，決定了黨?？蒲幸o緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅(jiān)持和鞏固黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位作出積極貢獻(xiàn)。黨校要根據(jù)時代變化和實(shí)踐發(fā)展，加強(qiáng)理論總結(jié)和理論創(chuàng)新，為發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義作出努力。黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。黨校要成為黨和國家的重要智庫?！?/p>

　　在黨校工作中，教學(xué)是中心，黨校的職責(zé)要通過高水平的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平在2009年聽取中央黨校工作匯報(bào)時說：“教學(xué)質(zhì)量是中央黨校發(fā)揮主渠道主陣地作用的一個重要體現(xiàn)，可以說是安身立命之本。教學(xué)質(zhì)量上去了，才能說發(fā)揮了主渠道作用?！痹?012年全國黨校校長會議上習(xí)近平指出：“堅(jiān)持質(zhì)量立校，把高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)作為黨校各項(xiàng)工作的重要抓手，通過扎實(shí)持久的工作使教學(xué)科研、基礎(chǔ)設(shè)施、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)的質(zhì)量和水平不斷得到改進(jìn)和提高?！?/p>

　　提高教學(xué)質(zhì)量要打造一支高水平的教師隊(duì)伍。習(xí)近平指出：“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊(duì)伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。對黨校教師來說，首先要做到自覺堅(jiān)持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽(yù)，在自身黨性鍛煉上更要嚴(yán)格，用實(shí)際行動影響和帶動學(xué)員。要實(shí)施黨校系統(tǒng)‘名師工程’，著力培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家。要加大黨校教師到黨政機(jī)關(guān)或基層掛職鍛煉力度，加強(qiáng)黨校同其他黨政機(jī)關(guān)和單位干部交流的力度。要對領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課作出制度性安排。要選聘政治素質(zhì)過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員，選聘先進(jìn)典型人物、知名專家學(xué)者，擔(dān)任黨校兼職教師?！?/p>

　　全國黨校作為一個系統(tǒng)，人才濟(jì)濟(jì)，是一個寶貴的資源庫。多年來，各級黨校在教學(xué)、科研等各個方面都開展了交流與協(xié)作，特別是圍繞教學(xué)這一中心工作，許多黨校在師資、課程、教材等方面嘗試資源共享，進(jìn)行了有益的探索。一是加強(qiáng)精品課建設(shè)。精品課所以稱之為精品，本身就說明它是榜樣，是標(biāo)桿，對于其他課而言有示范性和影響力。而建設(shè)精品課，其意義不僅僅在打造出幾個精品，更為重要的是，要把精品課作為龍頭，在教學(xué)中倡導(dǎo)一種“精品”意識，形成一種氛圍，一種潮流，以促進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理，更加優(yōu)質(zhì)高效。二是把名師引入黨校的課堂。這一方面可以解決有的黨校師資不足、講題陳舊等現(xiàn)實(shí)問題，另一方面還能強(qiáng)化教員之間的交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)黨校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏。借助于黨校系統(tǒng)的資源平臺，各級黨校還可以結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新辦學(xué)模式，依靠黨校系統(tǒng)內(nèi)部的多校聯(lián)動，形成教學(xué)的合力，大幅度提升培訓(xùn)效果。三是推動領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課。在2015年11月23日召開的中央政治局會議上習(xí)近平指出：“要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課制度，推動領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課常態(tài)化。”這是對于黨校多年來講課方式的一大突破創(chuàng)新，也是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的現(xiàn)實(shí)需要。對某個理論或現(xiàn)實(shí)問題的解讀，專家和領(lǐng)導(dǎo)干部的角度往往是不一樣的。比如同樣講黨的路線方針政策，領(lǐng)導(dǎo)講話重點(diǎn)是根據(jù)黨和國家的戰(zhàn)略部署，傳達(dá)精神，明確思路，布置落實(shí)。而專家講課要講文件背后的理論支持是什么，目的是幫助學(xué)員在理論上把中央精神弄通吃透。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課能夠彌補(bǔ)黨校教員的空缺與不足。

　　黨校姓黨，是黨校的本質(zhì)定位和根本原則。黨校要植根于黨校姓黨這一性質(zhì)和定位，高舉旗幟，明確責(zé)任，提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍作出貢獻(xiàn)。