堅守山區托起夢想

　　　一所學校 一位老師 12名學生

　　　屯昌54歲鄉村教師李修雄從教23年，一人撐起一所學校

　　李老師在講課

　　核心提示“請二年級的同學們翻開課本跟我讀：城樓、紅燈……”9月8日上午10點，屯昌烏坡鎮烏石坡村委會芽石鋪村的烏坡中心學校民族教學點響起朗朗書聲，授課的是54歲的李修雄老師。從1993年9月起，李修雄從來沒有離開過這個幾乎與世隔絕的少數民族村寨，更沒有離開過這里的孩子們。一個人，一個教學點，一守就是23年。在教師節來臨之際，記者走進這所特殊的民族“學校”，探訪李老師為了孩子們有書讀而23年獨自堅守山區的故事。記者鐘起的/文李志良/圖

　　李老師在喂學生吃飯

　　一所學校 只有一間教室和一位老教師

　　8日上午9時50分左右，在烏坡鎮中心學校林老師的帶領下，記者來到芽石鋪村。因為正在修路，進入教學點最后一段約百米長的道路正在開挖拓寬，加上最近兩天下過雨，這段路泥濘不堪、無從下腳。得知有客人來訪，李老師課間向修路的工人借了一輛拖拉機，親自開出來將記者一行接進去。坐在拖拉機上，搖搖晃晃幾分鐘后，一棟破舊的平房便出現在眼前。這棟平房就是民族教學點。下了車，李老師看了一下時間，讓記者先等候一會，隨后進入教室繼續上課。

　　說是教學點，其實是1983年修建的兩間平房，一間是教室，一間是辦公室兼宿舍，學校里沒有其他配套設施。在教室里，12名學生端端正正地坐著，李老師在講臺上授課，他也是這所學校唯一的老師。

　　一間教室 分批給三個年級學生講課

　　李老師先安排學前班和一年級的學生做練習，然后教二年級學生朗讀課文。

　　只有12名學生，來自三個年級，分別為學前班、一年級和二年級。為了便于教學，教室里裝了3排共10余套桌椅，每排代表一個年級，從左至右為學前班、一年級和二年級。其中學前班有5名學生，一年級有3名學生，二年級有4名學生。

　　因為教學點地處山區，離鎮墟遠，所以這里居住的村民基本是苗族、黎族同胞，所以學生也都是少數民族學生。

　　李修雄承擔了教學點所有的工作，既是老師、又是班主任。受條件限制，三個年級合并為一個復式班進行教學，李老師每天輪流給三個年級的學生講課，上午和下午各個年級都要上一節課。在講解一年級課程后，布置課堂練習，然后馬上進行二年級的教學……如此循環往復。

　　李老師背學生過水塘

　　一條小溪?為了學生的安全，每天蹚水背他們過河

　　10時30分，臨近下課，李老師分別用苗族方言和普通話問大家學得怎么樣，得到同學們的回應后，李老師宣布“放學”。

　　安頓好中午不回家吃飯的孩子，李老師帶著其他孩子離開了教學點。

　　因為教學點附近的小路上有一條水溝，李老師將孩子們抱著跨過水溝。再走百米，又到了一處低洼地，中間是一條小溪，兩旁則是水田。經過田埂后來到溪邊，李修雄一邊叮囑孩子們要小心，一邊蹲下輪流背孩子過小溪，目送孩子走上坡后，他才返回。

　　“雖然這只是一條小溪，現在水不深，但是也不能大意，我必須送他們過去才放心。”李修雄說，下午上學時，他也會在這里等他們，將大家輪流背過來，“今天的天氣還好，如果下大雨，小溪的水會漲到1米深，旁邊的水田都會被淹沒，到那時，我就要去村里接孩子回學校。”李修雄說。

　　當記者再次返回教室時，中午沒有回家的3個孩子正在大口地吃著午飯。“他們的父母都在外面打工，平時都是跟爺爺奶奶在一起。”李修雄說，因為爺爺奶奶也要干活，這些孩子中午回家也不能及時吃上飯，所以他就讓妻子每天多煮點飯，多炒一點菜，讓孩子一起吃，等下午放學后再送孩子回家。

　　一個眼神 23年前，孩子渴望讀書的眼神讓他留下

　　李修雄是屯昌烏坡鎮烏石坡村委會村民，漢族人，他在民族教學點教書已經23年了。1993年，他辭去烏坡公社代銷員的工作，懷著對教師這一職業的熱愛，也為實現教書育人的夢想，走進這個民族教學點。雖然在同一個村委會，但是他對民族教學點的情況并不是很了解。一開始，他只是抱著看看的心態來到教學點，因為聽說這里條件非常艱苦，自前任教師退休后，就沒有老師再愿意來這里執教。進村寨他做足了思想準備，但真正到了這里，看到教學點四周到處雜草叢生，村民放養的豬跑來跑去……他的心一下子涼到了谷底。

　　苗寨的村民看到有老師來了，都在奔走相告;孩子們看到有新來的老師，也全部圍了上來，孩子們你一句，我一句地詢問起大山外的世界。李修雄猶豫了，特別是從孩子們的眼睛中感受到他們對學習、對知識的渴望，他決定留下來。

　　一份責任 教過的學生逾百人，他成村民最親的人

　　看到村民的熱情，李修雄雄心壯志，想圓自己的教師夢想。剛開始，因為語言不通，上課存在太多困難。課余時間，他就努力向村民學習黎族和苗族方言，沒過多久，他就和村民們成為了好朋友。上課時，他盡量用普通話授課，鼓勵學生們多講普通話。

　　誰曾想，這一留就是23年。23年，說長也不長，說短也不短。李修雄經歷的曲折和艱辛也是一言難盡。

　　2006年3月的一天，他的胃病犯了，如針扎一般，疼痛難忍，但為了不耽誤孩子們上課，他忍著劇痛上完了上午的三節課。中午臨放學時，由于病情急劇惡化，他才請村民將他送到醫院治療。經醫生診斷是胃穿孔，及時手術后終于脫離了危險。手術后第4天他就坐不住了，為不影響學生們上課，他堅持出院回到教室，顧不上休病假，全身心投入到工作中。

　　如今，李修雄教過的學生逾百人了，有些早已為人父母，他們的孩子如今又成了李修雄的學生。李修雄說，村里幾乎每家每戶都有他的學生。在苗寨的鄉親們眼中，李老師就是他們最親最愛的人。

　　李老師和他的學生們

　　一腔熱血?退休后還想在這里教書

　　近年來，當地有關部門不斷加大扶貧工作力度，鼓勵村民們發展種養業致富，可許多村民因不太識字，在技術方面跟不上，所以經常拿一些書籍來問李修雄，李修雄都會耐心解答。

　　在完成教學任務的同時，李修雄還在村里辦起了成人掃盲班、家長學習班，閑暇時組織村民讀書看報、學習普通話、學習科學技術。除此之外，他還積極為村民辦實事，解決當地的交通、照明等問題。

　　“李老師教過我丈夫和我的2個孩子，他還教我們怎樣種橡膠，現在我們的生活比以前在外面打工時好多了。”村民鄧藍梅說，她的普通話還是跟孩子學的，而孩子的普通話是跟李老師學的。

　　一年級學生陳奕霜也告訴記者，“李老師很好，上課很認真，很和藹，放學后還留我和弟弟在學校吃飯。”

　　一份耕耘，一份收獲，學生們也取得了可喜的成績，近年李修雄的學生參加中心校區的科目競賽，也都取得了好成績。還有幾個學生考上大學，畢業后考上了公務員。也許在常人看來，這些成績微不足道，但對于偏遠少數民族村莊來說，這是多么的來之不易。

　　“人生路漫漫，最快樂是人民教師。我熱愛教師這個職業，我今年54歲，還有6年就退休了。這里的孩子需要老師，我會教到60歲，如果到時還需要我，我的身體也允許，我會堅持一直教下去。”談及將來，李修雄這樣對記者說。如今，山里的孩子離不開他，山里的群眾離不開他，山里的苗寨也離不開他，那就是他的家，他已經成為當中的一員……

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