海口網(wǎng)11月23日消息（記者吳祝好）如今的孩子越來越有個性，老師期末評語的書寫“要求”也越來越高，既要寫得個性生動，又得對學(xué)生有所幫助，還得顧及孩子的自尊心。對此，記者通過采訪海口部分老師了解到，寫期末評語并不是老師最糾結(jié)難題，家長讀懂老師評語的言外之意才更重要。

　　參透評語言外之意

　　關(guān)于寫評語的心得，瓊山一小的六（12）班語文老師吳淑東透露，首先，以夸獎為主；其次，突出特點，抓住孩子的主要特點強(qiáng)調(diào)突出；再次，提出希望，用委婉的語言對孩子提出在哪方面需要改進(jìn)，需要突破。

　　評語是家長全面了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的方式之一，內(nèi)容包括孩子的長處、特點，有孩子的性格、愛好，以及老師站在客觀角度，對孩子的觀察、記錄和分析。對家長來說，除了關(guān)心孩子期末考試的分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)更細(xì)心地思考老師的評語，參破評語中的“密碼”，以助孩子更好地成長和進(jìn)步。

　　“作為家長，如果據(jù)此利用假期幫助孩子規(guī)劃、改正不足，對孩子的成長和進(jìn)步將大有裨益?！杯偵揭恍∩傧汝牽傒o導(dǎo)員王霞表示，如果家長不重視、粗略瀏覽，沒有讀出評語的“言外之意”、“畫外之音”，就失去了一次幫助孩子進(jìn)步的機(jī)會，也枉費了老師寫評語時的一番苦心。

　　找準(zhǔn)孩子努力方向

　　每個孩子都有自己的個性，如今老師為了寫好評語也是蠻拼的。從學(xué)生評語中不難看出，老師用語明顯與時俱進(jìn)，在與學(xué)生拉近距離的同時，不再直白地指出學(xué)生的缺點，更多的是鼓勵和表揚。

　　二十六小四年級班主任陳華珍告訴記者，班級有個孩子上課時總喜歡拿別人的東西，以引起其他同學(xué)和老師注意。如果別的孩子不給，他就搶。課堂紀(jì)律因為他的這一舉動而受影響。對此，陳華珍在評語中寫道，“你是一個有充滿活力的男孩，老師喜歡你勤快地幫老師做事情，但是你的‘活力太充沛’也影響到了正常的上課秩序。好的集體離不開每一個同學(xué)的共同營造，如果你能夠認(rèn)識到這一點，我相信其他同學(xué)會越來越喜歡和你交朋友的，老師很希望看到你美麗的轉(zhuǎn)變?！?/p>

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