2011年9月4日，俄羅斯莫斯科，莫斯科國立大學主樓的映射表演"Alfa Show 4D"。光明圖片/視覺中國

　　【世界教育之窗】

　　大學生就業(yè)問題是世界各國普遍關注的問題。眾所周知，失業(yè)是市場經濟環(huán)境中嚴重的經濟和社會問題之一，而高校畢業(yè)生的失業(yè)率居高不下是其中特別危險的影響因子。俄羅斯社會調查局資料顯示，截至2016年8月，俄羅斯失業(yè)人口比例為5.2%，也就是說，約400萬具有勞動能力的人處于失業(yè)狀態(tài)，而其中近四分之一的失業(yè)人口是大學畢業(yè)生。

　　1991年，俄羅斯開始向市場經濟過渡，隨之出現(xiàn)了勞動力市場這一概念。時至今日，俄羅斯經濟和社會的變革帶來了勞動力市場和就業(yè)問題的改變，愈加復雜的市場關系和嚴峻的就業(yè)條件使得失業(yè)情況依然嚴重，年輕的大學畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

　　大學畢業(yè)生就業(yè)總體情況不容樂觀

　　近年來，總體上俄羅斯大學生就業(yè)市場依然是供大于求。就業(yè)市場存在的問題包括：大學畢業(yè)生缺乏雇主所要求的工作經驗；女性在找工作中受到的不平等待遇；勞動市場專業(yè)需求結構和高校專業(yè)結構不平衡；大學畢業(yè)生的工作適應問題。

　　2015年俄羅斯聯(lián)邦教育部進行了高校畢業(yè)生就業(yè)情況調查，共有117萬名畢業(yè)生參與了調查，畢業(yè)生的平均就業(yè)率在75%左右，與2014年持平。其中，就業(yè)率最高的專業(yè)為核能和技術、護士、制藥、化學技術等，就業(yè)率在80%～90%。就業(yè)率最低的專業(yè)為法律和經濟專業(yè)。近40%的法律畢業(yè)生和20%的經濟管理專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后一年內仍未能找到工作。

　　除了就業(yè)的畢業(yè)生外，部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)攻讀研究生，還有兩個影響畢業(yè)生就業(yè)比例的因素是生育和服兵役。其中，每年有2%～3%的女畢業(yè)生選擇回家生孩子或者照顧孩子，約有10%～15%男性畢業(yè)生入伍從軍。以2011年為例，高校畢業(yè)生中有58%的學生即近14.5萬人找到了工作；未就業(yè)的有將近17%，約4.4萬人；還有13%的學生選擇繼續(xù)學習；近10%入伍服兵役；2%休假照顧孩子。

　　2014年，就業(yè)率達到95%以上的高校包括：心理治療和臨床心理學院、庫班信息安全學院、莫斯科國立體育文化研究院、開放法律學院、彼爾姆人文技術學院、應用能源科學學院、阿斯特拉汗音樂學院、下諾夫哥羅德音樂學院等。圣彼得堡國立大學和莫斯科國立大學就業(yè)率分別為80%和75%。可見，一些應用性更強，學校規(guī)模更小的專業(yè)性學院就業(yè)率更高。

　　2005年1月26日，俄羅斯莫斯科，大學生參加火炬接力活動，慶祝莫斯科國立大學建校250周年。光明圖片/視覺中國

　　為什么大學畢業(yè)生就業(yè)難

　　俄羅斯的勞動市場問題與失業(yè)率增長息息相關。其失業(yè)問題嚴重的群體包括青年、女性、殘疾人、退伍軍人等。目前，俄羅斯大學生的就業(yè)現(xiàn)實同樣并不理想，尤其是最近幾年高校招生規(guī)模增長過快，畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯增加。俄羅斯持有大學文憑的人數(shù)逐年上漲，大學生就業(yè)已成為俄羅斯面臨的尖銳問題之一。1975年，俄羅斯聯(lián)邦有280萬名大學生，而到2011年，俄羅斯大學生人數(shù)已經達到了900萬人，與1975年相比，大學生人數(shù)激增了3倍。現(xiàn)在俄羅斯25歲至29歲青年中擁有大學文憑的比例已經達43%。然而，大學生的專業(yè)培養(yǎng)與市場需求相去甚遠，某些專業(yè)畢業(yè)生供不應求，某些專業(yè)畢業(yè)生卻大幅過量，使得不少畢業(yè)生在不對口的專業(yè)工作、甚至必須重新培訓技能。

　　除此之外，近年來俄羅斯高等教育體制改革造成畢業(yè)生高峰期，而勞動力市場卻進一步萎縮。據俄羅斯著名高校高等經濟學院校長伊琳娜·阿巴金娜介紹，2015年高等經濟學院的畢業(yè)生比上一年增加了一倍，因為除2010年招生的五年制專家文憑畢業(yè)生外，2011年招生的五年制專家文憑學生有80%改成了四年制的本科生。這使得2015年畢業(yè)的大學生總數(shù)達到了120萬人，比之前增加了將近一倍。與此同時，由于經濟不景氣，許多小中型企業(yè)倒閉，勞動力需求量縮減了約30%。

　　俄羅斯教育體系素有重視理論知識培養(yǎng)的傳統(tǒng)，學生的基礎素養(yǎng)扎實，但畢業(yè)生的實踐技能往往比較欠缺。用人單位非常注重就業(yè)者的工作經歷和從業(yè)經驗，這恰恰又是剛剛邁出校門的大學生們天然的弱項，故而用人單位更愿意選擇35歲及以上的工作人員。在俄羅斯每年100多萬名的高校畢業(yè)生中，只有少數(shù)學生能夠幸運地從事與自己所學專業(yè)相關的工作，約占畢業(yè)生總數(shù)的三分之一，經常可以看到擁有經濟學、管理學或法學學位的人去當秘書，甚至去做化妝品及服裝銷售工作。據調查，俄羅斯雇主們對于畢業(yè)生的要求依照重要程度排序為：工作經驗（86.6%）、高等教育文憑（80.4%）、擁有人脈關系（70.5%）、知識和勞動技能（60.4%）、在工作中繼續(xù)學習的動機（57.4%）。

　　畢業(yè)分配工作的年代已經一去不返，勞動市場的復雜性和畢業(yè)生找工作技能的缺失加劇了就業(yè)難的情況。蘇聯(lián)解體前，俄羅斯大學生完全不用擔心就業(yè)問題。蘇維埃政權初期，中等職業(yè)學校畢業(yè)的年輕專家工作安置問題由勞動介紹所統(tǒng)一進行。1928年蘇共中央出臺關于專家培養(yǎng)及其分配和使用的決議，開始對中等專業(yè)學校以上的畢業(yè)生實施有計劃的統(tǒng)一分配。1929年通過的關于高校和技術院校畢業(yè)生安置工作的條例，成為年輕專家工作安排的法律基礎。這種通過國家分配來安置高等和中等專業(yè)學校畢業(yè)生工作的做法一直持續(xù)到20世紀90年代，甚至到1998年10月，還有54%的全日制高校畢業(yè)生由國家分配工作。但畢竟從計劃經濟向市場經濟轉變在俄羅斯仍處于適應時期，教育體系還未對這一轉變做好足夠的準備，沒有專門的應對求職的課程，許多畢業(yè)生甚至連像樣的簡歷都不會制作。勞動市場的不可預見性、缺乏完整的關于勞動職位的信息都為找工作增加了困難。

　　2013年4月6日，俄羅斯符拉迪沃斯托克，遠東聯(lián)邦大學學生在課堂上。光明圖片/視覺中國

　　政府為促進大學生就業(yè)做了什么

　　俄羅斯政府一直高度重視大學生就業(yè)工作。在2000年教育部就出臺了《職業(yè)教育機構青年學生就業(yè)和畢業(yè)生工作安置促進中心示范章程》，決定設立青年學生就業(yè)促進中心。俄羅斯既有聯(lián)邦政府層面的全國性的高校畢業(yè)生就業(yè)安置中心，也有在每所高校內設置的相應的專門機構。為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，俄羅斯教育與科學部把大學畢業(yè)生安置情況作為評價每所大學工作成績的一項重要指標，并且將其同國家撥款的多寡相結合。在建立好服務機構的同時，俄羅斯政府還不斷加大財政投入幫助大學生就業(yè)。

　　不斷完善大學生就業(yè)的法律法規(guī)。俄羅斯就業(yè)的法律基礎包括憲法、勞動法和居民就業(yè)法。向市場經濟過渡以來，俄羅斯開始形成關于勞動和就業(yè)的新法律。蘇維埃聯(lián)邦社會主義共和國1991年通過的居民就業(yè)法，標志著關于勞動和就業(yè)問題的法律發(fā)展到新階段。法律的內容脫離了原來的蘇聯(lián)傳統(tǒng)，建立了新的調整勞動關系領域的概念和原則。給予公民以勞動自由和自愿不工作的權利，禁止行政強制勞動，以及公民去國外工作的權利等。根據2000年3月15日的一份對法律法規(guī)進行分類的總統(tǒng)令，關于勞動就業(yè)的法律被劃分為俄羅斯法律的單獨一塊。

　　分析俄羅斯現(xiàn)代勞動就業(yè)的相關法律，可以發(fā)現(xiàn)以下基本特征：一是俄羅斯法律內容參照國際法律標準。如國際勞動組織公約和建議及其他國際組織的文件、俄羅斯相關問題的國際條約等。二是俄羅斯的勞動和就業(yè)法律成體系化。在層級上，它由聯(lián)邦、州及地方三個水平的法律法規(guī)構成；在內容方面，囊括從綱領性到具體操作性的一系列法律法規(guī)。三是俄羅斯政府各部門，尤其是俄羅斯勞動和社會發(fā)展部的法律法規(guī)，在關于勞動和就業(yè)的法律中占據重要地位。四是一些蘇聯(lián)時期的法律仍然在起作用。

　　大學生就業(yè)本來是個雙向選擇的過程，但往往由于勞動力市場高校畢業(yè)生人數(shù)的供大于求，而造成大學畢業(yè)生在就業(yè)市場上常處于被選擇的狀態(tài)，不僅僅是俄羅斯，包括我國在內的許多國家都面臨著這樣的窘境。究其根本原因還是要反思高等教育體系人才培養(yǎng)的結構和內容所存在的問題。譬如，人才培養(yǎng)總數(shù)不合理，高校盲目擴招造成的人才假性過剩；培養(yǎng)結構不合理，某些專業(yè)領域人才十分搶手，某些專業(yè)領域則門庭冷落；培養(yǎng)質量不合格，造成許多大學生畢業(yè)后找不到工作，而許多用人單位找不到可用之才的矛盾。近年來，俄羅斯努力調整高等教育體系的結構和層次，力圖形成普通大學—研究型大學—特殊地位大學（莫斯科大學和圣彼得堡大學）的金字塔形高等教育結構，以培養(yǎng)出滿足社會和市場在數(shù)量和質量方面需求的人才。此外，政府對青年就業(yè)的重視程度和規(guī)范化管理是化解大學生擇業(yè)、就業(yè)困難的重要方面。

　　（作者單位：劉楠，俄羅斯莫斯科國立師范大學；肖甦，北京師范大學國際與比較教育研究院）

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