物理學概念里，有一種特殊物質：場。它無影無形，卻每時每刻都在產(chǎn)生影響。在陸軍某部“大功三連”采訪，記者就強烈地感受到一個理論學習的“場”。

　　戰(zhàn)士康天昊入伍前學的是播音主持專業(yè)。一年前，他剛分到三連時，覺得理論學習太枯燥，一心想當“文藝兵”，還私下打聽怎么才能調進機關；一年后，機會來臨，面對機關干部的“游說”，他的回答卻變?yōu)椤熬拖朐谌B好好干”。

　　從不愿來到不想走，康天昊的轉變耐人尋味。他深有感觸地告訴記者，“大功三連”就像一個育人大磁場，官兵“進連受感染、入門受教育，天天有進步、人人有發(fā)展”。許多官兵在黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)下，從這里揚帆起航，在這里淬火成鋼。

　　那么，這個“場”究竟是如何形成的？

　　少當“文字搬運工”，爭做“理論翻譯家”

　　這是一堂令人耳目一新的理論課。

　　去年年初，三連官兵學習習主席在陸軍領導機構火箭軍戰(zhàn)略支援部隊成立大會上的訓詞。連長張繼平?jīng)]有照本宣科了事，而是拿出一舊一新兩枚陸軍胸標，請官兵細心觀察。

　　“大家看，新胸標中間的齒輪和履帶取代了交叉的步槍，寓意陸軍機械化水平跨上了一個新臺階——新型陸軍的‘新’首先體現(xiàn)在武器裝備更新?lián)Q代上；兩側用一對飛翼取代了原來的長城圖案，寓意陸軍正在‘飛’起來——新型陸軍的‘新’還體現(xiàn)在由區(qū)域防御型向全域作戰(zhàn)型轉變……”官兵們聽得津津有味，隨即，一場關于強化使命擔當?shù)挠懻摕崃艺归_。

　　張繼平介紹說，三連的理論課，注重用戰(zhàn)士語言、鮮活故事闡釋理論觀點，把遠的拉近、虛的變實，更有利于創(chuàng)新理論入腦入心。

　　前不久，連隊圍繞戰(zhàn)斗精神培育安排了一期“士兵講壇”。登臺的3名戰(zhàn)士，分別結合各自參加演習、閱兵、比武的經(jīng)歷，把習主席關于“軍人還得有血性”的重要論述講得入木三分。尤其是課上播放的幾組視頻，讓大家看得熱血沸騰。

　　“在咱們三連，理論骨干都有這樣一種追求——少當‘文字搬運工’，爭做‘理論翻譯家’。”指導員王金龍認為，只有運用青年官兵聽得懂、有嚼頭、接地氣的表達方式，才能增加理論的吸引力，強化課堂的場效應。

　　形式“活”起來，學習才能“火”起來

　　燈光漸暗，古箏響起，詩朗誦《青春中國》拉開帷幕。

　　投影在銀幕上的沙畫，從簽訂《南京條約》開始，用靈動的手法勾勒出一幅幅歷史畫卷，描繪了一個風雨飄搖的中國、奮力抗爭的中國、追夢圖強的中國……

　　“憶往昔崢嶸歲月，看今朝百舸爭流；我輩甘將青春獻于祖國，誓讓華夏雄于五洲！”在燈光音律的變換中，一幅遒勁有力的書法作品最終定格在官兵眼前。

　　不到10分鐘的演出，三連4名戰(zhàn)士運用多種藝術形式，將中華民族從貧弱走向富強、從苦難走向復興的歷程演繹得淋漓盡致。看完節(jié)目，戰(zhàn)士冷子健說：“這種藝術化的理論課，自然既叫好又叫座。”

　　“理論武裝離不開大課堂，但融入時尚元素、緊貼官兵特點的配合活動也不可或缺。只有讓形式‘活’起來，學習才能真正‘火’起來。”王金龍說。

　　今年年初，連隊組織“我最喜愛的一句話”演講活動，官兵紛紛登臺暢談體會。

　　“我最喜歡的一句話，是習主席新年賀詞中提出的‘擼起袖子加油干’。去年，我在集團軍創(chuàng)破紀錄活動中與冠軍失之交臂，今年我要力爭捧回冠軍獎杯！”下士曹振雄的話里滿是雄心壯志。

　　臺上的演講熱情洋溢，在家休假的中士陸明春聽得心潮澎湃。雖然相隔千里，陸明春通過“學習軍營”手機APP，一樣可以及時參與交流互動：“我最喜歡的話是‘不忘初心、繼續(xù)前進’。作為陸軍第一次黨代會代表，我一定銘記責任、不負重托，在部隊轉型建設中作出更大貢獻！”

　　王金龍介紹說，“學習軍營”手機APP是集團軍與中央黨校共同研發(fā)的一款應用軟件。三連利用這個信息平臺組織“理論大擂臺”“線上答疑”等活動，頗受官兵歡迎。

　　施教者知行合一，受教者才會緊緊跟隨

　　記者與三連干部骨干探討怎樣抓好基層理論武裝，許多人都談到，必須“把真理力量和人格力量統(tǒng)一起來”。

　　一次，駐地突發(fā)山火，連隊奉命馳援。到達現(xiàn)場時，火借風勢迅速蔓延，開辟隔離帶的任務刻不容緩。然而，峭壁邊一片油松正處在隔離帶上，難以靠近。怎么辦？連長張繼平挺身而出。他命令官兵把外腰帶連接起來，一頭由官兵拉緊，一頭拴在自己腰上，然后在峭壁上作業(yè)。油鋸震得碎石紛紛跌落，碗口粗的油松一棵棵倒下……

　　連長一馬當先，官兵士氣高漲。經(jīng)過10多個小時奮戰(zhàn)，肆虐的山火終于被撲滅。

　　時隔不久，張繼平給官兵上“有血性”一課，大家聽得格外認真。“施教者知行合一，受教者才會緊緊跟隨。”張繼平深有體會地說。

　　重視學用結合，是三連抓理論武裝的鮮明特點。一次，連隊首次組織新武器實彈射擊，一名炮手因過度緊張導致彈鏈沒裝到位，炮彈卡在了炮膛。發(fā)現(xiàn)險情，射擊教練員周自泳立刻讓戰(zhàn)友撤離，自己則鉆進步戰(zhàn)車，關保險、拆彈鏈……足足用了兩個小時才化險為夷。

　　事后，戰(zhàn)士趙闖動情地說：“習主席講‘廣大黨員要平常時候看得出來、關鍵時刻站得出來、危急關頭豁得出來’，從周班長身上，我看到了這樣的黨員風采！”

　　用好“磁化因子”，場效應才能不斷放大

　　走進三連宿舍樓，記者注意到展板上貼著的一行字——今日理論值班員：陳明雙。

　　理論值班員到底干些啥？陳明雙解釋道，理論值班員由理論骨干輪流擔任，每天負責為戰(zhàn)友解讀一個理論觀點，并及時解答大家在理論學習中產(chǎn)生的疑問。

　　“這是一名戰(zhàn)士今天提的問題。”陳明雙遞給記者一張紙條，只見上面寫道：黨中央重拳反腐成效顯著，但今后會不會反彈回潮？

　　當晚，官兵看完《新聞聯(lián)播》后，陳明雙對這一問題作出解答：“這些年，黨的建設得到全面加強，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成。目前，不敢腐的目標初步實現(xiàn)，不能腐的制度日益完善，不想腐的堤壩正在構筑……”道理講得絲絲入扣，官兵聽得頻頻點頭。

　　“要想使磁場保持穩(wěn)定，就要讓每個‘磁化因子’以科學方式排列組合。”王金龍介紹說，連隊根據(jù)官兵的學歷層次、性格特點、興趣愛好等，編設36個學習幫帶小組，使官兵人人都在理論學習的濃厚氛圍中。

　　戰(zhàn)士黃正濤坦言，剛到三連那陣子，對理論學習提不起勁。連隊把他編入班長馮松柏所在的幫帶小組，從此，馮松柏帶著他一起讀書、看報、準備“理論故事會”……慢慢地，黃正濤學出了味道，也學出了積極性。

　　如今，黃正濤不僅由幫帶對象“晉級”幫帶骨干，還在同年兵中第一個入了黨。（錢曉虎 特約記者 邵 敏 王海洲 通訊員 原俊敏）

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