莫方文(左一)在界水小學(xué)三年級(jí)教室外等待上課，孩子們好奇地從窗口觀察這位新老師，這將是他們的第一堂英語(yǔ)課(9月4日攝)。新華社記者郭程攝

　　新華社海口9月10日電題：大山深處的“英語(yǔ)使者”

　　新華社記者趙葉蘋(píng)、李強(qiáng)

　　在海南省保亭黎族苗族自治縣，有7名年輕的“英語(yǔ)使者”。他們自2013年起每人承擔(dān)2-3所村小的英語(yǔ)教學(xué)，每天騎著電動(dòng)車(chē)翻越崎嶇山路，從一所村小穿梭至另一所村小，風(fēng)雨無(wú)阻，甚至帶病堅(jiān)持，給山里娃們啟蒙ABC里的秘密，他們是這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣鄉(xiāng)村小學(xué)的第一批英語(yǔ)老師。

　　不能空缺的崗位

　　2013年之前，保亭縣英語(yǔ)老師嚴(yán)重缺乏，為數(shù)不多的英語(yǔ)老師只能先安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。全縣25個(gè)村完小和教學(xué)點(diǎn)的英語(yǔ)課“空置”，課本成了孩子們看不懂的“天書(shū)”。

　　“沒(méi)有空編沒(méi)法招聘。”保亭縣教育局人事股股長(zhǎng)胡茂珍說(shuō)，由于生源減少、撤點(diǎn)并校等原因，2013年核編時(shí)，全縣2100多名教職工，超編400多個(gè)。即便不新招一人，以自然減員的速度，超出的編制都需10年消化。

　　孩子的教育不能再耽誤10年。

　　縣教育局想到了一個(gè)權(quán)宜之計(jì)——利用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)招聘10名編外鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，讓孩子們接受一些英語(yǔ)啟蒙。

　　由于經(jīng)費(fèi)緊張、待遇不高，加上山區(qū)工作條件艱苦，招聘的10人只有9人到位，很快又有2人辭職，剩下的7名老師則帶著心中的教師夢(mèng)和對(duì)山里娃的牽掛，一干就是四年。

　　“總算解了燃眉之急。”胡茂珍說(shuō)，這7名老師雖然也不能覆蓋所有村小，但總算讓許多山村孩子第一次開(kāi)口說(shuō)了ABC。

　　黃妮娜(中)在保城鎮(zhèn)西坡小學(xué)上課(9月4日攝)。她分管三個(gè)小學(xué)，每周要上27節(jié)課。新華社記者郭程攝

　　必須克服的困難

　　在山區(qū)小學(xué)間“走教”，7位老師都經(jīng)歷了過(guò)去不曾體驗(yàn)的艱辛。

　　在保亭縣西坡小學(xué)任教的黃妮娜是本縣人，2013年9月至2016年9月間，她一人承擔(dān)了新政鎮(zhèn)3所村級(jí)完小12個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每天騎車(chē)在不同學(xué)校往返，還要自己做飯。

　　“每周27節(jié)課，從早上到晚，經(jīng)常累到不想吃飯。”回憶起那3年的教學(xué)時(shí)光，淚水禁不住在她的眼眶中打轉(zhuǎn)。山區(qū)天氣多變，雨天濕一身，晴天一身汗，“有一次連人帶車(chē)翻到溝里，好幾處擦傷，被嚇壞了;有時(shí)候山坡上還會(huì)落石，那些石塊就從面前滾下來(lái)，很危險(xiǎn)。”

　　來(lái)自廣西的莫方文老師負(fù)責(zé)加茂鎮(zhèn)半弓小學(xué)、界水小學(xué)6個(gè)班，“兩個(gè)學(xué)校相隔12公里，莫老師每天騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)回跑，她在為山區(qū)教育作貢獻(xiàn)。”加茂中心學(xué)校校長(zhǎng)胡亞洪說(shuō)。

　　拼版照片：上圖為莫方文在加茂鎮(zhèn)半弓小學(xué)上完課，匆匆前往另一所小學(xué)上課(9月4日攝);下圖為莫方文騎上電動(dòng)車(chē)，前往12公里外的另一所小學(xué)上課(9月4日攝)。新華社記者郭程攝

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