中新社蘭州11月24日電 題：探訪甘肅“麻雀學(xué)校”網(wǎng)絡(luò)直播授課

　　中新社記者 劉玉桃

　　初冬的西北，已經(jīng)感覺凍手。原本零稀分散在6個年級的20個孩子，圍著火爐聚在一個教室上音樂課，講臺電子設(shè)備顯示屏上，一位老師邊唱邊跳，同學(xué)們一起跟著唱歌、拍手、跳起舞來……

　　“以前，這都是奢望。”甘肅省定西市安定區(qū)鄉(xiāng)村的鏵尖堡教學(xué)點，全校一至六年級共有20名學(xué)生，8名教師。由于學(xué)生規(guī)模小，師資力量有限，該教學(xué)點常年缺乏音樂老師。

　　“不能讓孩子們這么小就斷送了音樂夢想，所以一直以來由我代課。”該校英語老師王玲玲說，因為非專業(yè)，她只能簡單教孩子們唱一些歌曲。

　　直到今年，安定區(qū)引入網(wǎng)絡(luò)直播授課，這讓還沒“玩轉(zhuǎn)”互聯(lián)網(wǎng)的山區(qū)師生措手不及。網(wǎng)絡(luò)直播教師王莉說，“剛開始我注冊賬號，在網(wǎng)上授課，聽課的學(xué)生很少，現(xiàn)在一節(jié)課有上百人聽。”

　　王莉表示，相比傳統(tǒng)上課模式，網(wǎng)絡(luò)直播需要更長時間備課，壓力也更大。因為隔著屏幕，難調(diào)動學(xué)生的積極性，所以上課時要設(shè)計一些問題、情節(jié)，和同學(xué)們互動，活躍課堂氣氛。“不過都值得，現(xiàn)在很多沒見過面的學(xué)生都認(rèn)識我，就像網(wǎng)紅一樣，我也有很多小粉絲。”

　　有了網(wǎng)絡(luò)直播課堂，教學(xué)點不僅有了專業(yè)的音樂老師，還有了美術(shù)和心理健康老師。“孩子們學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫等，性格也變得活潑、開朗很多，不似以前內(nèi)向害羞了。”王玲玲說。

　　地處偏僻西北，安定區(qū)山大溝深，教學(xué)點分散，除了必要的語文、數(shù)學(xué)、英語課外，這類教學(xué)點奇缺音樂、美術(shù)等藝術(shù)類老師。

　　為此，安定區(qū)依托各校配備的“多功能電腦教學(xué)一體機”，探索新的教學(xué)模式。今年8月，安定區(qū)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，組織鄉(xiāng)村地區(qū)4個學(xué)區(qū)28所學(xué)校共建“陽光課堂”聯(lián)盟，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課。學(xué)生在教室可以聽直播講課，與老師和其他學(xué)校同學(xué)互動，課后還可以回看錄制的課堂視頻。

　　“自‘陽光課堂’開展以來，孩子們開始講普通話了，語言表達(dá)能力增強，性格也活潑開朗了。”李家堡學(xué)區(qū)校長邵錦堂表示，這種做法讓鄉(xiāng)村教學(xué)點開齊課程、開足課時，孩子上課不會感到孤單，真正享受了愛的教育。

　　受歷史發(fā)展、自然地理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素的制約，甘肅存在很多“麻雀學(xué)校”。截至去年底，百人以下中小學(xué)共有8300所，其中只有一個學(xué)生的學(xué)校219所，只有一名教師的學(xué)校1190所。

　　近年來，甘肅省教育廳對小規(guī)模學(xué)校實行重點項目、經(jīng)費、師資傾斜等一系列扶持措施，同時，探索新的教學(xué)模式，加快信息化建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓閉塞的鄉(xiāng)村與外界連接起來，打開學(xué)生的視野。

　　甘肅各地鄉(xiāng)村學(xué)校也利用現(xiàn)有資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，如城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶，農(nóng)村學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程聽城市老師講課；一定區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教師同備課，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等等。(完)

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