小朋友在安靜地玩玩具。

　　“孩子在小班時，我們培養(yǎng)他們良好的生活習慣；中班時，培養(yǎng)他們良好的行為習慣；大班時，我們要培養(yǎng)孩子們的學習習慣，讓他們能夠更好地適應(yīng)小學生活。”馮春介紹，山高幼兒園有60%的孩子畢業(yè)后都會到山高小學就讀，這就給山高幼兒園開展幼小銜接課程提供了便利。“每年我們都會邀請山高小學的教師來到幼兒園給孩子們上課，讓他們提前適應(yīng)小學生活，同時幼兒園的老師也會對升小學的孩子進行跟蹤觀察，從而隨時調(diào)整、優(yōu)化幼兒園的課程。”馮春說。

　　孩子們的健康成長離不開老師們的默默付出，符永健老師已經(jīng)在山高幼兒園任職17年，她帶過的不少孩子現(xiàn)在已經(jīng)走出社會。回想起自己17年的職業(yè)生涯，符永健是幸福和滿足的。在收獲孩子們的愛和滿滿幸福感的同時，符永健也遇到過棘手的問題。“有一個孩子剛?cè)雸@時特別自我，嫉妒心強，脾氣非常暴躁。”符永健說，為了重塑孩子的性格，她多次與家長溝通，翻閱專業(yè)書籍尋找案例與解決方法，還不斷地在游戲中引導孩子享受過程，擺正心態(tài)，和其他孩子友好相處。“我把他的壞脾氣比喻成一只壞蟲子，告訴他每次要發(fā)脾氣時，就是壞蟲子要出來搗蛋，我們要把它丟到垃圾筐。”在符永健步步耐心引導下，這名孩子已經(jīng)逐漸變得開朗，愿意接受批評和失敗。符永健說：“對孩子付出的精力和耐心永遠不會白費，你對孩子付出多少愛，孩子就會回報你多少愛，每次聽到孩子們用稚嫩聲音表達對我的愛意時，就是最幸福的時刻。”

　　據(jù)介紹，24年來，山高幼兒園培養(yǎng)幼兒近萬名，近十年來，教學成果斐然，該園承擔的研究課題有《幼兒禮儀品格教育》《奧爾夫音樂教學法的實驗研究》《皮亞杰親子游戲課程》《健康教育的實驗研究》《幼兒良好學習習慣培養(yǎng)研究》《幼兒園與小學課程有效銜接實驗研究》《家園共育與幼兒和諧發(fā)展的探索研究》。先后有50多篇論文獲得省級以上獎勵，多篇論文在刊物上發(fā)表。有40多人在海南的各類比賽中獲獎、40多名教師在海南被評為各類先進個人及優(yōu)秀教師等稱號。此外，該園每年被評為市級以上各類先進單位，多年來被評為“海南省學生營養(yǎng)健康示范幼兒園”“海南省安全管理先進單位”“全國先進民辦集體”“海南省十佳民辦幼兒園”等。

　　海口網(wǎng)記者鐘元韜 攝影報道

　　（海口網(wǎng)5月29日訊）

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