原標題：萬寧以書屋建設推動精神文明建設， 打造村民的“文化糧倉”、孩子的“校外課堂”

　　構筑椰風海韻中的人文風景線

孩子在萬寧市禮紀鎮鳳凰希望書屋學古箏。本報記者 袁琛 攝

　　“鳳凰希望書屋開放之后，不僅讓小朋友課余有好去處，連我們老師也有了一個很好的學習去處?！苯?，萬寧市禮紀中心小學教師吳毓瑤告訴記者，今年鳳凰希望書屋邀請了武漢音樂學院副教授吳青上公益師資基礎培訓課，她跟著吳青學習古箏，收獲很大。她表示，她會把自己學到的再教授給自己的學生，激發他們學習古箏的興趣。

　　吳毓瑤的經歷，是萬寧市以書屋建設為抓手，推動城鄉精神文明建設的一個縮影。目前，萬寧全市已建設198所農家書屋，還有34所在建書屋，基本實現了全市行政村書屋全覆蓋。除農家書屋外，萬寧還打造了鳳凰九里書屋等景區書屋，鳳凰希望書屋等主題書屋，北師大萬寧附中校園書屋等。

　　通過在書屋內策劃豐富多彩的特色活動，萬寧大力推動書屋從單一閱讀平臺向綜合文化服務平臺轉變，打造“書屋+”，豐富群眾性文化活動，深入實施文化惠民工程，建設書香社會，促進物質文明和精神文明協調發展。

萬寧山根鎮大石嶺村書屋吸引不少游客。本報記者 袁琛 攝

　　因地制宜，辦本土書屋

　　“書屋24小時開放，誰都可以進來，有時周末晚上11點還有孩子在這里看書?！毕厱葑湓谌f寧市萬城鎮溪邊村小河邊的一片三角梅種植基地，書屋藏書2000余冊，環境堪比咖啡館。8月26日上午，10多名村里的孩子正在書屋里看書。書屋管理員文盛飛一邊示意海南日報記者不要打擾孩子看書，一邊輕聲介紹。

　　溪邊書屋是萬寧最具代表性的書屋之一。村里的三角梅合作社負責書屋日常運營管理，結合三角梅產業整合資源聚人氣，定期在書屋開展書法培訓班、國學班和文化沙龍，既滿足了村民文體生活需求，又實現了農家書屋的可持續發展。

　　萬寧市委常委、宣傳部長楊志斌說，萬寧市因地制宜，結合各個村的資源，積極探索“農家書屋+”運營發展模式，解決農家書屋服務“最后一公里”的問題。

　　萬寧市山根鎮大石嶺村的大石嶺書屋是家長們帶孩子過周末的好地方。書屋依托大石嶺鄉村旅游，策劃英語公益課堂、閱讀活動以及各種親子活動。家長帶著孩子在這里休閑閱讀，體驗農家樂趣。書屋、騎行、采摘、休閑……小小書屋疊加上各種本地元素，成為旅游驛站，吸引力大大增強。市民曾源就經常帶兒子到大石嶺村游玩，他說：“孩子很喜歡來，而且通過豐富的活動，父子關系也更和諧了。”

　　北師大萬寧附中有著我省首家校園書店“五味書屋”。作為校園書店，其充分考慮學生需要，設置了不同類別的圖書區，讓學生足不出校就能閱讀、購買自己心儀的書籍。曾在北師大萬寧附中就讀的黃毓林說：“校園書屋雖小，卻‘五臟俱全’，我們看書、買書都很方便?！?/p>

　　“各鎮、村還有很多利用文化室和私人屋宅辦書屋的，這些書屋都是萬寧文化建設中的璀璨寶石。”楊志斌說，萬寧文化資源稟賦突出，既有紅色文化、綠色文化、藍色文化等“大文化”，也有龍舟、粽子、沖浪、武術等文化資源。結合這些豐富的文化資源，創辦特色鮮明的書屋，以農家書屋為平臺，豐富本地群眾的文化生活，滿足群眾對文化產品和服務的新期待、新需求。

萬寧石梅灣鳳凰九里書屋是親子讀書好去處。本報記者 袁琛 攝

　　社會參與，辦活力書屋

　　“大家跟我學，有不懂的可以提問?！?月16日，在萬城鎮東星農家書屋，大茂鎮中心學校美術老師羅月花給22名學生上手工課，學生們剪出各色各樣的果籃、水果以及動物等手工作品。這是萬寧市2019年“我的書屋·我的夢”農村少年兒童閱讀實踐活動的一部分?；顒釉谝恢軙r間內設置了4個文化主題共64個課堂，同時走進4家農家書屋進行。

　　萬寧通過常態化開展活動，利用閑置資源，以活動促讀書，切實發揮圖書效能，激活書屋活力，讓書屋建好用好。

　　禮紀鳳凰希望書屋在去年底開辦后，不定期舉辦讀書沙龍、談茶、插花藝術、咖啡品鑒、古箏教學等生活美學講座，為讀者提供精致的文化閱讀空間。書屋還有共享廚房，24小時提供咖啡茶水，共享食物與美好故事。

　　北大鎮居民馮慧君把自己40多年收藏的1.3萬余冊圖書資料共享出來，以“書屋+免費閱讀活動分享會+商業銷售”的運營模式創辦了求知書屋，服務街坊鄰居。

　　共青團萬寧市委、市婦聯等單位和部門也充分結合市內眾多的書屋，推出系列化、項目化、常態化的文化文藝活動，成功地推動了書屋從靜態閱讀空間向動態綜合文化服務平臺轉型。

　　萬寧市還鼓勵社會機構與書屋對接，通過舉辦趣味科普課堂、國學講座、攝影作品展、英語公益培訓、咖啡品鑒會、民謠音樂會、油畫寫生藝術走廊等多元文化活動，打造“書屋+”，讓書屋的活力更旺，人氣更足。所有文化活動免費向社會開放，也推動書屋成為萬寧社會一道亮麗的文化風景線。

位于萬寧石梅灣的鳳凰九里書屋。本報記者 袁琛 攝

　　共建共享，辦公益書屋

　　“這里有好多伙伴一起下棋，暑假都在書屋里玩，很開心。”在北大鎮文才竹村，小朋友許子洋正在村內農家書屋和小伙伴一起下象棋，旁邊還圍著幾個在“觀戰”的伙伴。

　　今年8月16日，萬寧市委宣傳部組織的“我的書屋·我的夢”農村少年兒童閱讀實踐活動來到文才竹村農家書屋，開設的閱讀、書法、象棋、美術等興趣班，吸引村民及孩子們前往書屋學習。

　　萬寧市委宣傳部相關負責人表示，萬寧通過“政府主導、民間參與、公益支持”的共建共享模式，不斷整合社會資源，設立各種形式的農家書屋延伸閱讀服務點，并以農家書屋為平臺，開展新時代文明實踐活動。

　　鳳凰希望書屋位于禮紀鎮華潤希望小鎮內，利用閑置的物業，以“政府主導、民間協會參與、企業支持”的模式共同參與打造，配套禮紀文化藝術交流中心，不定期邀請名師志愿者，開展公益英語課堂、古箏公益課堂、名家筆會等公益活動，成為周邊居民最愛去的場所。

　　在這些文化活動中，志愿者不僅是讀者，也是書屋的主人，既淡化了傳統書屋需要配備專職管理員的管理模式，志愿者在為書屋文化服務活動提供幫助的同時能獲得成長自身?！翱梢哉f，新模式下的書屋有效搭建了‘自我教育、自我服務’的重要平臺，對實現鄉村文化振興有重大助益。”楊志斌說。

　　據介紹，萬寧市將繼續以主題書屋建設為抓手，推動文化主管部門從“辦文化”向“管文化”轉變，推動文化服務方式從“送文化”向“種文化”轉變，推動基層人民群眾從“要我參加”向“我要參加”轉變，推動基層文化陣地從“單一低效”向“百花齊放”轉變，推動文化治理格局從“分散線狀”向“共建共享”轉變，從而真正改善基層公共文化服務不平衡不充分的現狀，為“文化萬寧”建設添磚加瓦。

　?。ū緢笕f城8月27日電）

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