原標(biāo)題：儋州藤根小學(xué)把田園課程融入教學(xué)、作業(yè)、課后服務(wù)全過(guò)程

課堂搬進(jìn)田園 勞動(dòng)收獲成長(zhǎng)

儋州藤根小學(xué)教師李偉在“七彩園”里給學(xué)生授課。海南日?qǐng)?bào)記者陳若龍 攝

暖陽(yáng)斜射，嫩綠的菜葉上，露珠盈盈閃光；微風(fēng)輕拂，孩子們用手中的畫(huà)筆描繪詩(shī)意田園……

12月10日上午，2021年海南“雙減”百日環(huán)島行記者來(lái)到儋州市白馬井鎮(zhèn)藤根小學(xué)時(shí)，教學(xué)樓后的“七彩園”處處是景——小橋流水旁，孩子們向歡騰的鯉魚(yú)拋下食物；種植園地里，孩子們熟練地除草松土，不時(shí)因?yàn)榕俪鲆粋€(gè)飽滿的地瓜發(fā)出驚喜的喊聲。

藤根村村民日出而作、日落而息，在900余年間積淀了深厚的農(nóng)耕文化。2017年起，藤根小學(xué)傳承農(nóng)耕文化、巧用身邊資源，啟動(dòng)田園課程改革實(shí)踐，在省、市兩級(jí)教培院的指導(dǎo)下，師生一齊動(dòng)手設(shè)計(jì)并打造了田園課程基地。

“雙減”工作推開(kāi)后，這片小小的“七彩園”更是發(fā)揮了重要作用，在課堂教學(xué)、特色作業(yè)、課后服務(wù)等環(huán)節(jié)，為師生提供了最鮮活、最靈動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐場(chǎng)所。

“剛開(kāi)始實(shí)施田園課程時(shí)，很多家長(zhǎng)不理解甚至指責(zé)老師，‘我們把孩子送到學(xué)校，是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)文化，而不是給你們種菜的。’”藤根小學(xué)教師李偉說(shuō)，實(shí)際上，該校的田園課程，不僅能作用于勞動(dòng)教育，更能與各個(gè)學(xué)科內(nèi)容深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)景觀察、親身體驗(yàn)、探求未知等過(guò)程中掌握知識(shí)、習(xí)得技能，為學(xué)校在“雙減”背景下打造高效課堂、推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮了重要作用。

藤根小學(xué)教導(dǎo)主任林柏以語(yǔ)文學(xué)科為例，“七彩園”里的景物隨著節(jié)氣不斷變化，就像源源不斷的長(zhǎng)流水，為學(xué)生提供了觀察、體驗(yàn)和想象的豐富素材，班級(jí)里收上來(lái)的種植日記每天都有新鮮事，有學(xué)生描述剛剛收獲的花生“用手一捏就發(fā)出清脆的笑聲”，有學(xué)生描述剛剛成熟的水稻“像是披上金黃色的外套，被沉甸甸的稻穗壓彎了腰”……

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