教師之路的自我成長

　　海南華僑中學(xué)?徐永清

　　選擇教書行業(yè)，就要在這一行立足。怎么立足？專業(yè)知識、個(gè)人特色和個(gè)人修養(yǎng)。

　　教書是一個(gè)心累的工作，所以在年輕的時(shí)候就必須加強(qiáng)個(gè)人的專業(yè)知識和修養(yǎng)，只要有機(jī)會去比賽，去展現(xiàn)自我的，絕對不要錯(cuò)過。

　　自我成長在教書行業(yè)中是十分重要的。雖然有所謂的師徒結(jié)對，但是師傅只能提供一些建設(shè)性的意見和指導(dǎo)，最關(guān)鍵的行動力和反思全在自我身上。

　　我拜過兩位老師，都是教書十多年的，他們的個(gè)人教書風(fēng)格就不一樣，所以對我的教書問題的看法也不一樣，這就要求我必須沉淀下來，自我認(rèn)識和定位。

　　任何人的看法只能是參考，自我認(rèn)識是很重要的，自我認(rèn)識不足，只是一味地去聽課和模仿，最后就有可能邯鄲學(xué)步，形不成自我特色。

　　一篇課文，十個(gè)老師來上有十種課堂效果和風(fēng)格，這就說明教師的個(gè)人學(xué)識和修養(yǎng)的不同在課堂中就會產(chǎn)生不同的反響。我很看重教師的個(gè)人風(fēng)格，一個(gè)沒有風(fēng)格特色的老師，他的課堂會沉悶，像一道菜，味不夠，吃起來就不香，就不可能吸引顧客。

　　怎么去自我成長？首先是在自我課堂上敢于去嘗試不同的方式，同樣一篇文章，第二次上課必須加料進(jìn)去，必須有更深入的發(fā)問、思考和探討。就算可能第二次的方式課堂效果不好，沒關(guān)系，在嘗試中已經(jīng)進(jìn)步了，只要在課后沉下心來去琢磨，下一次必定有更大的收獲。課本是不動的，但是我們對課文內(nèi)容的挖掘要一直開展下去。

　　其次，必須在課后充電，教書的前十年，是一個(gè)充電的最佳十年，一個(gè)老師的所有閃光點(diǎn)，也就在這十年中形成和完善，之后隨著年齡的增長和對教師工作的審美疲勞，個(gè)人的沖勁和精力會打折。但是只要前十年能夠用心去經(jīng)營自己的教書工作，那么十年的積淀足夠以后教書工作的順利開展。當(dāng)然這不是說吃老本，而是說在最佳年齡階段，最佳記憶階段，最佳定位階段，能夠打好基礎(chǔ)，以后只要恰到好處地完善上課方式，總結(jié)上課的過程，那么就容易水到渠成。

　　最后，學(xué)會生活。談起這一點(diǎn)，我為很多老師難過。老師這個(gè)事業(yè)在社會上很崇高，談起老師好像就是要當(dāng)蠟燭，要熬夜，要一身的毛病，這樣的老師才是我們心中偉大的老師。其實(shí)老師就是一個(gè)人，一個(gè)和其他上班下班的大眾一樣的人，他要生活，他也會犯錯(cuò)誤，呼吁社會把老師請下神壇，用平等的視角看老師、幫助老師和愛老師。我們不希望老師沒有自己的生活，然后家庭不和睦，身體不健康，心理陰暗。我們的老師要安居樂業(yè)，要身心健康，要有更大更高的視野和思想。所以，一方面老師自己要解放自己的生活觀念，另一方面要社會用更健康積極的人性視角來推動教育的蓬勃發(fā)展。

　　自我成長，可以讓年輕老師很好地達(dá)到工作的獨(dú)立。然后需要前瞻性的眼光去思考和規(guī)劃以后幾十年的教書生涯。成長中肯定會有非議和困難，頂住了就成長，放棄了可能會是一輩子的遺憾。

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