????海南（海口）特殊教育學(xué)校教師陳紅華（左）正在輔導(dǎo)聾教部的學(xué)生。海南日?qǐng)?bào)記者郭景水 攝

????“親愛(ài)的陳老師，您就像我的叔叔一樣，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。”直到現(xiàn)在，陳紅華的手機(jī)里還存了這樣一條手機(jī)短信。發(fā)信人小龍去年因?yàn)樾呐K病去世，生前曾在海南（海口）特殊教育學(xué)校聾教部就讀。

????1993年6月，從南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)之后，陳紅華分配到海南（海口）特殊教育學(xué)校工作。

????陳紅華面對(duì)的是一群特殊的孩子：他們聽(tīng)不到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)不到人群的歡呼和掌聲，甚至聽(tīng)不到上課的鈴聲。

????他們中有的父母甚至將他們當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，送到學(xué)校后一學(xué)期也不來(lái)探視一次；因?yàn)榻涣鞑粫常簧偃诵愿褡兊脙?nèi)向孤僻，學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，他們只是木然地坐著……

????如何打開(kāi)聾啞孩子的心房，陳紅華細(xì)細(xì)琢磨。慢慢地，陳紅華發(fā)現(xiàn)：他們的觸覺(jué)敏感而靈動(dòng)，輕拍一下講課桌，講臺(tái)下跑神兒的孩子們就會(huì)猛然抬頭；他們的感情世界豐富且細(xì)膩，經(jīng)常對(duì)他們“一個(gè)會(huì)心的微笑、一聲由衷的贊揚(yáng)”，下課后他們就會(huì)過(guò)來(lái)“和你勾肩搭背，甚至對(duì)你又摟又抱”。

????如何讓這些孩子將來(lái)能生活幸福，陳紅華慢慢體會(huì)到，僅僅讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要教會(huì)他們愛(ài)人，這才是作為特殊教育的老師最重要的責(zé)任。

????只有被愛(ài)，才會(huì)愛(ài)人。在平時(shí)，陳紅華不止當(dāng)他們的老師，還做他們的父親、兄長(zhǎng)和朋友。用老師的關(guān)愛(ài)、父兄的慈愛(ài)和朋友的友愛(ài)，陳紅華教孩子們?nèi)绾蝸?lái)愛(ài)別人：一名同學(xué)回答問(wèn)題正確之后，陳紅華朝他豎起大拇指，還帶著其他人一起為他鼓掌；下課了，換上運(yùn)動(dòng)服的陳紅華，叫上孩子們一起上場(chǎng)打籃球，場(chǎng)上將球傳給他們，要他們大膽地投籃……

????有人犯錯(cuò)誤了，陳紅華會(huì)裝作在校園偶遇，和他促膝長(zhǎng)談；有人鞋壞了，陳紅華自己花錢(qián)買(mǎi)雙新的送給他；有人病了，陳紅華帶著他一起出門(mén)，到數(shù)公里外的醫(yī)院治療，墊上醫(yī)療費(fèi)；天氣冷了，陳紅華提醒他們加一件衣服……

????陳紅華還常帶領(lǐng)學(xué)生們走出校門(mén)，參加“大手拉小手”“你幫我來(lái)，我?guī)湍恪钡壬鐣?huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們感受更廣闊的社會(huì)，感受來(lái)自外界更多的愛(ài)。陳紅華希望社會(huì)更多的人們了解和關(guān)注這群特殊的學(xué)生。

????自己教過(guò)的學(xué)生考上大學(xué)、找到一份合適的工作，會(huì)讓老師倍感欣慰。但是在特殊教育學(xué)校，陳紅華和他的同事們卻不敢有這樣的“奢望”：我們的學(xué)生離開(kāi)校園后，如果能夠自食其力，能夠生活幸福，就是最大的心愿。

????前不久，家住瓊山區(qū)東山鎮(zhèn)的李富回到學(xué)校，專(zhuān)程來(lái)看望陳老師。李富是陳紅華教過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在在本村的一個(gè)村辦企業(yè)工作。這次來(lái)到學(xué)校，李富就是為了告訴陳老師，自己有工作能掙錢(qián)了，現(xiàn)在生活得非常開(kāi)心。

????那一天，陳紅華正在準(zhǔn)備教案。小李靜靜地坐在辦公室的椅子上。陳紅華每一回頭，就看到小李一臉淺淺的笑。“看到他站在那兒笑，我有一種流淚的感覺(jué)。”說(shuō)起小李那次來(lái)學(xué)校看他，陳紅華的鼻子酸了，眼圈紅了。

????陳紅華已經(jīng)和這些聾啞孩子心心相印，宛如佛祖捏花，迦葉微笑。（記者郭景水）

?

?

?

?