????兒子以前的生日，不外乎是親朋好友相聚慶祝一番，或是讓他和同學一起歡度。今年我們想給他過得有意義一些，但又苦于沒有良計，可能只得照舊辦。正當我們一籌莫展之時，那天中午中央電視臺播了一期關于甘肅一位農村代課教師和學生們的故事。

????位于偏遠鄉村的他們每天要跋涉30里左右的泥濘小路到所謂的小學校上課。那位代課幾個年級的教師工資只有區區幾十元?？赐赀@期節目，我們誕生了怎么給兒子過生日的靈感：奉獻一份愛心。

????對于年幼的兒子來說，還不知道什么叫奉獻愛心。我們在重復一家人看過的節目之后，兒子說：“他們好可憐喲！”我們抓住這句話作為突破口，實施愛心行動，以便啟動培養兒子愛心的計劃。于是，我們問兒子：“我們是不是要幫助他們呢？”兒子乖巧地點著頭，并問我們怎么幫，是不是要送玩具給他們等等問題。我們給兒子講述了精神鼓勵和物質助人的區別，當然，物質幫助方面要在自己的能力范圍之內給予。當兒子明白一定的事理后，我們將家里的衣物郵寄給遠方的那位偉大的老師，將兒子的一部分文具和紙筆送給那些學生。

????在收拾這些物品的時候，我們讓兒子和我們一同行動起來，并且不斷地問他什么東西應送給誰，做什么用。兒子一邊收拾，一邊問是否能收到。兒子的問話讓我們覺得很意外，但這說明兒子幼小的心靈里對愛心有了進一步的認識。

????是啊，愛心不能抵達目的地，不就沒有意義了嗎？我們的回答是肯定的，并且告訴兒子他的愛心不會遭到破壞。我們和兒子將物品打好包，馬上前往郵局。我們拿出查找到的地址，一邊寫一邊念給還不能書寫很多漢字的兒子聽，示范怎樣辦理郵寄手續。

????聰明的兒子很快記住了那所小學和老師的名字。此時，我們告訴兒子不一定要記住這些，因為奉獻愛心是不要求追求回報的，只要你有這份愛心就行了。兒子似懂非懂地點點頭。我們發覺這樣跟兒子說還不到位，就問兒子：“乖寶寶，你覺得人家得到你的幫助很開心，你開心嗎？”“很開心！”兒子的神情也有所表現。“那多做一些大家都很開心的事，你樂意嗎？”“OK！”兒子像受到老師的表揚或是得到心愛的玩具一樣高興極了。

????從郵局回來的路上，我們問兒子：“知道今天是什么日子嗎？”兒子幾乎是搶答：“是開心的日子?！薄斑€有呢？”“哦，我想到了，是我的生日。”“生日快樂，寶寶的生日過得很有意義！”兒子狠狠地親了我們。?

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