教育部3日提出要把師德建設納入教育督導評估體系，并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺，將違反師德行為消除在萌芽狀態。還要劃出師德紅線，制定國家層面對教師違反職業道德行為的處理辦法。

　　違反職業道德發現一起查處一起

　　近年來一些教師嚴重違反師德的現象，引起社會廣泛關注，損害了教師隊伍的整體形象。針對此，教育部在廣泛調研基礎上制定出臺《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，并于3日向社會公布。

　　教育部教師工作司司長許濤說，教育部將以建立健全師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度等手段，構建“凈化”師德的動態監督體系。

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　　意見提出要建立包括教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障等七大機制在內的師德建設長效機制，提出了一系列具體要求，如：將師德表現作為教師評優獎勵的必要條件，作為晉職晉級、人才培養的優先條件，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決；突出師德激勵，將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。

　　意見要求各地結合實際，制訂當地師德建設規劃和實施方案，各級教育行政部門制定師德考核辦法，學校制定具體的實施細則。

　　據悉，教育部還將通過制定出臺《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行行為，對教師違反職業道德的行為視情節輕重給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務，直至開除處分。涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

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　　“今后，我們將對違反職業道德行為發現一起、查處一起，絕不姑息！”許濤說。

　　破除教師終身制 五年一注冊

　　除了師德建設意見之外，許濤司長還介紹了一個最新的關于嚴格教師職業準入門檻限制。在今后中小學教師的資格考試和定期注冊制度也將有望進一步擴大試點。目標就是在于要嚴把教師入口關，暢通出口關。

　　因此在這一次的改革試點當中，首先就統一了教師的資格考試的一個標準，比如說像原來師范生一旦畢業的時候就已經直接認定為教師資格了，但是現在這種情況將會發生變化，也就是說破除教師資格這種終身制，實行五年一個周期的這種定期注冊的制度。

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