海口網12月4日消息（記者 吳丹丹）放學回家做作業，習題不會解答怎么辦？輕點屏幕上“呼叫老師”，在線答疑。

　　又到考試，改卷、評分、試卷分析工作量太大？電子閱卷2小時內搞定。

　　孩子謊稱期中試卷丟了，怎么了解真實的考試情況？登陸“數碼校園”即能看到孩子的答卷情況。

　　這是海口市“智慧校園”試點單位金盤實驗學校日常教學中的某些細節。通過利用云技術、互聯網等新技術和應用來改變全體師生和校園資源的交互方式。先后建設的電子圖書館、翼校通、電子書包、蘋果園、行政OA、數碼校園六個信息服務平臺，實現了校內外的互聯和協作，對傳統教學方式有著強烈的沖擊。

　　數碼校園：教師的好幫手

　　都說學生怕考試，殊不知老師也怕。數百份試卷，評閱、算分、登記、試卷分析，一套完整的流程走下來，傳統的手工閱卷少則兩天，多則長達一周。但金盤實驗學校的老師們卻不用擔心，因為他們有“數碼校園”這個電子閱卷“好幫手”。

　　考試結束，把學生的試卷掃描進電腦中，客觀題由電腦自動閱卷，主觀題則由教師通過數字“1”（正確）或“2”（錯誤）進行評閱。隨后，電腦會自動生成成績單、分數段、試卷分析、各題正確率等10項參考數據，用表格、扇形圖等方式將考試分析結果直觀地表現出來，一目了然。

　　“數碼校園十分方便高效，極大地減輕了老師的工作量。就算在家里，只要有電腦或智能手機，一樣能夠閱卷。”金盤實驗學校信息中心主任曾慧珍說，“此前龍華區進行十校聯考，所有試卷的閱改工作都在幾小時內完成，這是以往不孔敢想象的快速度。”

　　除了電子閱卷，教師還可以在數碼校園里分享自己的教學課件、經典習題等資源。同時，學生及家長也能通過電腦或智能手機登陸該平臺。通過數碼校園，家長可以了解到孩子近期學習狀態，查看電子試卷、成績分析等。一位家長笑言：“有了數碼校園，我再也不擔心孩子試卷‘丟’了。”

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“智慧校園” 不帶書包可隨時遠程互動

　　電子書包：課堂實時互動

　　“下面我們來做一道習題。”語畢，金盤實驗學校七年級某班的同學們不約而同拿起平板電腦。這是學校近期創建的電子書包項目，也是開放式數字校園系統工程的一個重要組成部分。

　　“電子書包”，乍一看，似乎是把書籍裝進電子產品里，但實際情況不止如此。除了能閱讀到更多書籍、資料，電子書包還有一個更大的功能：實現教師與學生之間的實時互動。

　　吳老師給記者演示了使用方法：“比如有一道題需要讓全班學生解答，只需要在教師ipad上選擇‘推送’，學生的平板上就會出現相應的題目，在作出解答并提交后，教師能立刻看到學生的詳細解答及正確率。”在課堂上使用電子書包進行調查和小測，教師能得到高效的反饋，達到實時互動目的。同時還省去大量紙張復印，實現“無紙化教學”，十分環保。

　　不僅如此，學生還能利用電子書包進行自主學習，在課后瀏覽大量教學資源。遇到不懂的問題，還能通過“呼叫老師”功能尋求教師在線答疑。目前，電子書包已經在該校七年級、八年級間普及。

　　有家長擔心，用了電子書包，孩子的書寫能力會下降。曾慧珍表示，這種擔憂源于大眾對電子書包的誤解：“這只是一個很好的教學輔助工具，為了提高教學效率和讓學生享受到更多教學資源。學生還是會進行書寫，不過是把紙上書寫轉變成在屏幕上書寫。”

　　蘋果園：教學資源產生地

　　蘋果園是金盤實驗學校今年十月份才推出的系統平臺。這里有最適合學生學習的“學習云”及最好的仿真實驗資源，同時還是教師“大展拳腳”的地方。因為在這里，教師能制作個性化電子教材。

　　“通俗來說，蘋果園就是教學資源產生地。利用蘋果系統獨有的一些功能，教師可以結合現有的傳統課本，創造性地制作出適合自己班級學生的個性化教材。”這些個性化教材可以通過文字、圖片甚至視頻對某一知識點的詳細講解。教材制作完成后，通過平臺資料推送，學生便可下載至電子書包上。這樣一來，兩個項目深度整合運用，實現網絡多媒體教學環境下的電子教材及課件資源的本地化建設。

　　王業俊校長告訴記者，目前“蘋果園”項目還處于對教師、學生的培訓階段，希望能在一年內把這項技術在全校進行普及，讓現代化教學滲透到學校的每個角落。

　　“蘋果園”產生教學資源，學生通過“電子書包”利用資源，“數碼校園”讓老師更好地了解學生狀態、掌控全局……一個個系統平臺間相輔相成、有機結合，形成系統化的現代教學手段。海南師范大學外國語學院關世民教授說，這種高效、有效的教學，很好地改變了傳統學習方式。這種模式一旦運用成熟，學生素質和教學質量都會有很大提高。

　　海口市龍華區教育局負責人表示，此前市教育部門、區教育局工作人員去到金盤實驗學校進行調研，都對這種教學方式進行了肯定。這是一種新型的現代化教育手段，目前處于試點階段。下一步若想在區里推廣，還需深入了解教學效果，并保證各校的設備、設施滿足建設要求。