在談過了閱讀、作文和新題型這三大得分重點(diǎn)的沖刺復(fù)習(xí)之后，讓我們把目光轉(zhuǎn)向另一個(gè)主觀題型——翻譯。這也是廣大考生感到最難得分的一個(gè)題型。根據(jù)教育部考試中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，最近幾年的平均得分都在三分左右。在對(duì)試題的評(píng)價(jià)中，首先提出的就是在后續(xù)命題時(shí)考慮降低其難度。文都教育英語(yǔ)老師在跟同學(xué)們交流過程中了解到，考生認(rèn)為翻譯題得分難主要來自兩大方面，也正是我們?cè)跊_刺階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　一、分析句子結(jié)構(gòu)

　　考研翻譯五個(gè)劃線部分的句子基本上都是復(fù)雜的長(zhǎng)句（含有20個(gè)以上單詞），或者是帶有復(fù)雜修飾成分的并列句，或者是帶有兩個(gè)以上從句的主從復(fù)合句。所以我們首先要做的就是將句子結(jié)構(gòu)分析清楚。這也符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，每個(gè)句子兩分，我們只要能夠正確處理每部分對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)、成分，就能獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。具體步驟如下；

　　第一，分割句子，簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)；第二，濃縮各單句的主干成分，簡(jiǎn)化成英語(yǔ)中的五種基本句型；第三，確定各單句中的修飾語(yǔ)成分及各個(gè)詞之間的關(guān)系。如： It may be said that the measure of the worth of any social institution is its effect in enlarging and improving experience; but this is not a part of its original motive. 首先，分號(hào)分割開來的是由but連接的兩個(gè)并列句，第二層是由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句所構(gòu)成的主從復(fù)合句，其中the worth of any social institution是the measure的后置定語(yǔ)，in enlarging and improving experince是effect的后置定語(yǔ)。

　　充分表達(dá)語(yǔ)義

　　充分表達(dá)語(yǔ)義是在正確分析英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，理清邏輯關(guān)系，運(yùn)用合乎漢語(yǔ)表達(dá)方式的結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)把原文的意義忠實(shí)通順地表達(dá)出來。所說的語(yǔ)義，既指句子的含義，也指詞語(yǔ)的含義。詞語(yǔ)含義和句子含義是密不可分的，所以要遵循“以句譯詞、以詞托句”的原則，每個(gè)詞義的選擇要以句意為準(zhǔn)，通過恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來忠實(shí)通順地表達(dá)原文的意義。如上句中，It may be said that 是個(gè)固定表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以譯為“可以說……”；定語(yǔ)從句是一個(gè)系表結(jié)構(gòu)，可以譯成“……在于，是”；measure作為名詞，有“尺寸，量度標(biāo)準(zhǔn)，方法，措施”的意思，本句中接近“方法”的意思，根據(jù)上下文語(yǔ)境也可以不譯；institution意為“公共機(jī)構(gòu)，協(xié)會(huì)，制度”，根據(jù)上下文可以譯為“制度”；experience意為“經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷”，考慮與enlarge和improve相搭配，應(yīng)該意為“經(jīng)驗(yàn)”，but后是一個(gè)簡(jiǎn)單的系表結(jié)構(gòu)直接翻譯就可以。

　　整句意為：可以說，任何社會(huì)制度的價(jià)值都在于它對(duì)擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的影響，但是這種影響并不是它最初動(dòng)機(jī)的組成部分。

　　綜上所述，同學(xué)們只要按照結(jié)構(gòu)把對(duì)應(yīng)部分的語(yǔ)義充分表達(dá)出來，得到一個(gè)較為理想的分?jǐn)?shù)并非難事。畢竟廣大考生都未接受過專門的翻譯訓(xùn)練，大可不必有過多的畏難情緒。 ??