2月17日，人民網(wǎng)海南視窗報道了海南昌茂花園學(xué)校初一女生王瑾因不堪學(xué)校壓力跳樓自殺一事后，引發(fā)社會各界廣泛關(guān)注。其中提到，王瑾家長認為，王瑾所在的班級讓同學(xué)之間互相挑戰(zhàn)，并寫下所謂的“挑戰(zhàn)書”，這正是導(dǎo)致孩子一時沖動跳樓自殺的導(dǎo)火索。

　　本網(wǎng)將這份“挑戰(zhàn)書”曝光后，引發(fā)了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，紛紛對海南昌茂花園學(xué)校這一不當做法表示譴責(zé)和抨擊。

　　“挑戰(zhàn)書”成13歲女孩自殺導(dǎo)火索

　　13歲的侗族女孩王瑾是海南昌茂花園學(xué)校的一名初一女生，1月23日，這個膽小怕黑的女孩從一棟17層的高樓一躍而下，結(jié)束了自己的生命。他的父母為此悲痛不已，認為海南昌茂花園學(xué)校在這一事件上嚴重失責(zé)。但昌茂花園學(xué)校對此事深表惋惜和遺憾，但同時表示“由于此事是在學(xué)生已放寒假期間，發(fā)生在學(xué)生監(jiān)護人家里”，因此學(xué)校并不承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，“如果有不同意見，你們可以通過司法途徑解決”。

　　按照王瑾母親的描述，除了周六之外，王瑾的作息時間基本上都是機械的重復(fù)：每天早上6:30左右到校，中午11:30左右回家吃飯，下午14:00到校，17：40分回家吃完晚飯后，還要再到學(xué)校參加三節(jié)晚修課，離校時已經(jīng)是21:40左右，但這并不是一天學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，回到家里之后，王瑾一般還要再做1-2個小時的作業(yè)才能上床睡覺：“如果作業(yè)比較多的話，做到凌晨一點的情況都經(jīng)常有。”

　　在周末，王瑾也要像平時一樣到校參加補課。讓其母親不明白的是，補課地點在學(xué)校，上課的大多也是學(xué)校的老師，每學(xué)期1500元的補課費也是交到班主任那里。更為蹊蹺的是，校方還要求王瑾等學(xué)生不要穿校服，也不要對外人說來學(xué)校補課。但事發(fā)后昌茂花園學(xué)校卻說補課是由同屬昌茂集團的一家培訓(xùn)中心操作的，和他們沒有任何關(guān)系。

　　更為殘酷的是，校方還要求王瑾和她的同學(xué)之間互相“挑戰(zhàn)”，并寫下格式統(tǒng)一的“挑戰(zhàn)書”：“大意是某某某鄭重向某某某同學(xué)提出挑戰(zhàn)，說什么‘如果你是喜馬拉雅，我便要做珠穆朗瑪，更加高雄’下面列出計劃和目標，并有挑戰(zhàn)者、應(yīng)戰(zhàn)者、見證者簽名。”王瑾的父親王百管說，經(jīng)他了解，孩子們所寫的這些“挑戰(zhàn)書”都是老師要求的：“這樣小的年紀，就讓他們這樣殘酷的競爭，學(xué)校到底是怎么想的？”

　　王百管說，他事后登陸王瑾的QQ發(fā)現(xiàn)，就在王瑾辭世前一小時，其通過QQ聊天從同學(xué)處得知了自己的期末考試成績，“看到挑戰(zhàn)不成功的消息后，(覺得自己)近一個月的努力白費了，心情肯定特別失落”，王百管認為，或者正是這個消息讓王瑾積壓了很久的負面情緒在一瞬間被母親和班主任的通話所觸發(fā)，最終導(dǎo)致了之后發(fā)生的悲劇。(詳見人民網(wǎng)海南視窗2014年02月17日報道《初一女生跳樓自殺昌茂花園學(xué)校被指嚴重失責(zé)》，20月20日報道《昌茂花園學(xué)校初一女生跳樓自殺：或禍起挑戰(zhàn)書》)。

　　網(wǎng)友強烈抨擊“挑戰(zhàn)書”

　　王瑾的不幸，引發(fā)了眾多網(wǎng)友的爭論，大部分網(wǎng)友對昌茂花園學(xué)校的做法持質(zhì)疑和抨擊的態(tài)度，認為應(yīng)該嚴肅處理此事。網(wǎng)友“穹窿金烏90651”說，“學(xué)校為了出名--無形中就做了殺人兇手--私人學(xué)校為了達到廣泛的認知度--不則手段的死學(xué)術(shù)---把一個孩子逼上了絕路---你們這些老師難道沒有一點側(cè)隱之心嗎？？想想你們的孩子吧---”

　　網(wǎng)友“海南交通人”對此表示認同，“因為是私立學(xué)，學(xué)校對教育部門的規(guī)定根本不給予理會，想怎么做就怎么做，每天每月的補課，有時老師還跟學(xué)生說不補課下學(xué)期就不用來報名了。”

　　在人民網(wǎng)海南視窗“百姓聲音”欄目，很多網(wǎng)友也就此展開討論，網(wǎng)友“一家長”發(fā)帖說，“(對王瑾自殺)感到十分痛心。一個花季少女就這么走了，不禁要問，現(xiàn)在的教育哪出問題了？現(xiàn)在的學(xué)校究竟在教什么？這樣的挑戰(zhàn)書是出自小孩本意還是學(xué)校在XX學(xué)生？我想女生跳樓的根本原因就出自這樣的挑戰(zhàn)書！出了事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說不知道有挑戰(zhàn)書一事，你們相信嗎？本人認為應(yīng)該追查“挑戰(zhàn)書”炮制者的責(zé)任，以防類似事件再發(fā)生……”來自140.240.60.*的網(wǎng)友說：“(昌茂花園學(xué)校)學(xué)校有嚴重錯誤，誤人子弟，害人命，學(xué)校過于追求成績而不顧學(xué)生的心理承受能力。”

　　來自223.199.198.*的網(wǎng)友則表示，“強烈要求各學(xué)校老師也寫一份爭當最好老師的挑戰(zhàn)書！！！”

　　但也有網(wǎng)友對此有不同看法，來自113.106.201.*的網(wǎng)友說：“昌茂確實有著不可推卸的責(zé)任。但是不要動不動就什么現(xiàn)在教育出什么問題了不要動不動就質(zhì)問學(xué)校，你們家長自己也捫心自問，家長做了什么？一個孩子的成長，家庭教育占到6成以上。”

　　來自36.1.153.*的網(wǎng)友也認為，“現(xiàn)在的小孩學(xué)習(xí)普遍沒有目標，老師讓他們向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，其實也沒什么不可，我看老師的目的不過就是想讓小孩好好學(xué)習(xí)而已。一篇所謂的‘挑戰(zhàn)書’被那些不懂教育的人渲染得那樣可怕，你以為小孩子也會和所謂的大人一樣那樣復(fù)雜、那樣嚴重地看問題嗎？”

　　教育人士：所有人都應(yīng)反思

　　“我認為，不管是教育部門還是家長，所有與教育有關(guān)的人都應(yīng)為這個孩子的死而低下頭來，一是悼念這個花季少女，二是要反思我們的教育態(tài)度、教育理念、教育制度和教育方法。”海口市闖海人協(xié)會會長、冰山沙龍讀書會發(fā)起人之一胡暉非常關(guān)注中國教育，他說，在王瑾事件之前，國內(nèi)也發(fā)生過類似的事情，這讓他對于目前的教育體制特別失望：“說得難聽一點，目前的一些教育行政部門和學(xué)校、老師簡直就是在糟蹋‘教育’這個原本很崇高、神圣的事業(yè)。”

　　“我們送孩子去學(xué)校一是想讓他們在那里學(xué)習(xí)知識，二是希望他們能夠在那里找到快樂，絕不是讓學(xué)校把他們變成只會死記硬背和考試做題、只會聽老師話的應(yīng)聲蟲，更不是讓學(xué)校用繁重的學(xué)業(yè)和沉重的壓力把孩子逼上絕路！”胡暉說，從目前的種種現(xiàn)象可以看出，中國教育確實是病了，而且病的不輕。為了近距離觀察中國教育的問題，冰山沙龍讀書會從2010年開始，進行了一項“中國教育真相訪談錄”的工作，目前已經(jīng)結(jié)集出版，他說通過這一訪談可以發(fā)現(xiàn)當前的教育讓相關(guān)各方都苦不堪言：“學(xué)生很累，家長很苦，老師很無奈”。

　　胡暉認為，如何找到中國教育的病根并徹底清除，需要全社會的共同努力。但不管如何，對于一些諸如分數(shù)排名、互寫“挑戰(zhàn)書”這樣扭曲甚至變態(tài)的教育手段，一定要堅決予以抨擊和批判，否則就有可能還會發(fā)生類似的悲劇。

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