3D立體版

彩色指示版

精密圖紙版

　　寧波鎮海蛟川書院初一年級的學生，放寒假前領到了一份有點特殊的寒假作業。老師說，每個同學要在這個假期里仔細觀察自己的家，然后規劃出一份“逃生示意圖”。

　　結果同學們的積極性很高。這次開學，因為每個學生家庭的戶型、布置不一樣，700多個學生給出了700多張不同的逃生示意圖，有的學生還想出了方案一、方案二、方案三，畫出了立體圖，讓老師們著實驚喜。

　　學?！?/strong>

　　畫家庭逃生示意圖

　　也是安全教育一部分

　　為什么要讓學生做這份逃生示意圖？

　　現在，寧波中小學、乃至幼兒園，都越來越注重安全教育了。別的不說，光是消防、地震演練，很多學校都會定期舉行。

　　蛟川書院也是如此。

　　“為了教會每個寢室長如何使用滅火器，練習的時候我們可是要他們對著真火撲。”政教室的張老師說。

　　學校還組織學生進行過集會疏散逃生演習，700多個學生，從一個會場的三道門分別疏散，一開始要2分多鐘，現在1分鐘以內就可以完成了。

　　學校里的逃生練習做了這么多，老師們又想到，現在的賓館、游輪、飛機、還有公眾場所，都會在醒目位置掛有逃生示意圖，一旦發生危險，人可以根據圖示找到最快的逃生出口；反倒是我們每天居住的家里，雖然很熟悉，真要遇到危險，慌亂之下還真不一定知道要往哪里跑。

　　于是，蛟川書院給初一年級學生布置了這么一道社會實踐作業，要求他們每人畫一張家庭逃生示意圖。

　　老師說，要繪制家庭逃生示意圖，首先必須畫出家庭的平面結構圖，這需要學生對家庭環境進行細致觀察，還需要和父母進行溝通，在這個過程中，孩子其實是和家長們一起完成了一次隱形的安全教育。

　　“我的示意圖就是和爸爸溝通過好幾次，在他的指點下完成的?！背跻?6)班的嚴君嘯同學說。

　　初一(4)班的沈業成同學，也是和媽媽一起，對家里的著火點、逃生路線進行了梳理，才完成了這份寒假作業。

　　學生——

　　爸爸媽媽

　　我們一起找最佳逃生路

　　現在，我們來看看同學們交上來的這些作業吧。

　　在眾多的逃生示意圖中，嚴君嘯畫的示意圖非常顯眼，他用綠色的水彩筆把家里的結構和布置畫了一份立體示意圖，大到床、沙發、衣柜、茶幾，小到空調、水槽，都一一標了出來，然后，他還用藍、橙、紅三種顏色標出了三條逃生線路圖。

　　“我設計了三套方案，第一個方案從樓梯直接逃生，第二個方案從窗戶爬空調架到二樓平臺逃生，第三個方案從窗口結繩降到地面逃生。”

　　嚴君嘯說，他家住在三樓，二樓有一個平臺，所以逃生還是非常方便的。

　　畫這張示意圖，嚴君嘯花了5天的時間。

　　剛開始，他只畫了一張簡單的示意圖，標上了從各個房間怎么逃到大門口的方向示意。后來自己看看覺得不滿意，和爸爸溝通商量后，又改進了逃生方案，“我家陽臺的衣服容易掉到二樓平臺上，爸爸常常順著空調架下去撿衣服，就想了方案二?！?/p>

　　三套逃生方案設計出來后，嚴君嘯的爸爸又跟他提出了更高的要求，把平面圖畫成立體圖。

　　于是，經過幾次修改，一張直觀、立體的逃生示意圖就這樣出爐了。

　　另一張是沈業成畫的逃生示意圖，亮點在于清楚地標出了可能的著火點位置，和取水點位置。

　　沈業成說，他五六歲的時候，有一次拿著牙簽用煤氣灶點火玩，差點把窗戶燒起來，當時他趕緊用火撲滅了。因為這次小事故，媽媽特意給他加強了消防安全的教育，告訴他哪些地方容易著火，要注意安全。

　　這次，他將廚房、電腦桌、冰箱、客廳、書報堆放地都列為了容易著火的地方。

　　沈業成說，他畫這張圖只用了一個小時的時間，事后想想，他覺得應該多設計幾套方案，比如還可以增加一個從窗戶結繩逃生的方案。

　　消防點評——

　　不能把大門

　　當成唯一的逃生口

　　昨天，記者特意帶著嚴君嘯和沈業成同學的“作業”，來請消防做個點評。

　　“圖畫得都挺好看。”在看了嚴君嘯和沈業成畫的家庭逃生示意圖后，寧波東部新城消防中隊的王洋說，不過逃生示意圖除了看起來要清晰易懂，關鍵要有可操作性。

　　“從家里如何逃到門口，同學們都畫的不錯。嚴君嘯的家在三樓，二樓有一個平臺，比較容易逃生，他注意到了這一點，多了一個逃生方案，沈業成的逃生示意圖清楚地標明了著火點和取水點，這個非常好。”

　　但是，從這兩張逃生示意圖來看，同學們都只注意到了自己家里發生火情要往門口跑，但沒有考慮到樓上樓下住戶萬一發生火情，該怎么辦。

　　王洋說，像嚴君嘯，提出了結繩逃跑的方案，是卻沒有考慮在陽臺放一盤水，既可以使繩子更牢固，也可以防止繩子著火。

　　萬一家里真的發生火災該怎么辦呢？王洋說，其實火并不可怕，怕的是煙，所以遇到濃煙，逃生時要盡量使身體貼近地面，匍匐前進，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　如果樓下發生火災，樓梯向下逃生通道被堵，就往樓頂上跑，等待消防人員救援，不要盲目亂逃。

　　對學生繪制家庭逃生示意圖的做法，王洋認為，最主要的意義還在于，學生、家長都對家里的環境進行了一遍梳理，遇到危險可以不慌張，沉著應對。