????全國高考改革方案初定為考語數外三門，外語一年兩考，再讓學生選考三門，按五級制評價。近日，中國教育學會副會長，著名教育家朱永新教授應江蘇省教育學會民辦教育專業委員會之邀，在南京舉行教育專題報告會，向教育界人士透露了以上高考改革動態。（4月20日《現代快報》）

????高考改革方案，和之前一些改革方案一樣，習慣于在“即將出臺”的時間表里給公眾留下充足的想象空間。目前所“透露”的改革內容，都是事關“怎么考”的問題，但公眾最關心的其實不是“怎么考”，而是“怎么錄取”。繞開了“怎么錄取”只改革“怎么考”，只是謀求在形式上發生變化，之于高考公平，就無法滿足公眾的期盼。

????關于高考，公眾最關心的問題至少包括以下幾個。一是，名牌大學招生是不是應該在全國范圍內統一分配名額，尤其是之如北大、清華等名校，是不是應該規避“淪為北京人的大學”的嫌疑？名牌大學在所在地招生過多、招農村學生比例下降的問題，同樣涉及到社會公平，高考改革方案不應該回避。

????二是，高考去英語化的訴求不能被拋荒。近些年來，關于國人英語學習過度卻實用性很小的問題一直備受爭議。目前北京已經削減了英語在高考中的分值，這是好的開始，但就全國而言，似乎也需要一個弱化英語學習的頂層設計。這顯然不是“一年兩考”就能解決的問題。

????三是，異地高考，該如何破冰？農民工子女教育和參加高考的問題，國務院和教育部早就有所關注，2012年9月，國務院發出文件，要求各地在2012年12月31日前出臺異地高考具體辦法。但是，之如北京這樣的聚集了全國最優質教育資源的省市，仍然并沒有拿出實質性的方案。關于異地高考政策，高考改革方案也應該有所涉及。

????高考改革明明是如抗洪一樣的“大場面”，現在的方案卻變成了光腳丫在淺水區玩趟水的“小清新”，這不免讓人感覺遺憾?！案母锞鸵矣诳杏补穷^”，高考改革何不拿出一些魄力來，加快這個社會變得更加公平的速度和步伐呢？

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