????讀4月18日現代快報《無錫“勵志”校長演講雷翻不少人》報道，我認為這位副校長的演講實在是用錯了地方。報道說，無錫市堰橋中學一位副校長在學校升旗儀式上的一段演講震驚了學生，也震驚了不少網友。而震驚的原因來自他在升旗儀式活動中的“國旗下的演講內容”。在莊嚴的國旗下，這位副校長如此講演：“沒資本還不學習？沒背景還不學習？長得不帥還不學習！智商不夠還不學習！”“看人家吃大餐、穿名牌、開豪車、住酒店、瀟灑的滿世界跑，你羨慕什么，沒看到人家怎么嘔心瀝血苦盡甘來么。還不滾去啃書拼命去，上個P網，偷個P閑！”（詳見2014年04月18日08:05 來源：現代快報）

????細讀這位副校長的演講稿，筆者不得不說，在允許這樣的爛侃流傳下去，我們的學校教育尊嚴就該斯文掃地了。一個校級領導居然把國家的教育方針和教育目的丟到腦后如此口無遮攔地爛侃，成何體統？

????我們常說，演講要看對象。這位副校長知道他演講的對象是自己學校的學生。演講還要分場合。這個分場合尤為重要，演講場合是決定演講語體的關鍵。一般來說，在正式場合演講一定是要嚴肅認真的，即便是來點幽默活躍氣氛，還也得講究個分寸，把握個尺度，而不能口無遮攔，隨便爛侃。

????學校的升旗儀式是一項嚴肅的常規活動，這樣的活動本身就是教育活動。不論在哪里舉行升旗儀式，我們的態度都應該嚴肅的，我們的感情都應該是神圣的，因為我們升起的是國旗，而國旗代表的就是國家的尊嚴，就是我們的自豪和自信。在這樣的特定場合，做國旗下的演講，就得有民族自豪感和民族自尊感，敬畏國家尊嚴維護國家尊嚴就是必須的。具體說，作為校級領導，在國旗下發表演講，必須嚴肅，而且就勵志演講來說，也得選材適當，做到有理有據。而縱觀這位副校長的演講內容，可以說簡直就是對學生的侮辱，什么“沒資本還不學習？沒背景還不學習？長得不帥還不學習！智商不夠還不學習！”這是啥話？難道這位副校長就有資本？難道這位副校長就有背景？難道這位副校長就長得帥？難道這位副校長就智商高？

????再聽聽他對學生這樣的冷嘲熱諷：看人家吃大餐、穿名牌、開豪車、住酒店、瀟灑的滿世界跑，你羨慕什么，沒看到人家怎么嘔心瀝血苦盡甘來么。還不滾去啃書拼命去，上個P網，偷個P閑！

????難道我們的學生學習的目的就是跟別人比吃大餐，比穿名牌？比開豪車？比住酒店？比土豪似的所謂瀟灑？就是讓學生羨慕這些？在莊嚴的國旗下，教育被矮化到這種程度，作為校級領導，虧你還說得出口！聽著這樣粗暴粗俗的話語，我很想說的就是：這樣缺乏人格修養和語言修養的副校長還有啥資格當著全體教師和學生演講？不妨仿做一句回擊：還不滾去提高修養去，演個P講！

????再聽聽他的高論：你要是想到以后喝不起星巴克，旅不起游，看不起最新大片，逛不起萬達，來一個朋友還要在堰橋哪一個角落的小飯館門前猶豫、掙扎，你還敢迷茫、還敢憂傷啊！

????學生入得校來，原來就是奔喝得起星巴克的，就是奔旅得起游的，就是奔看得起大片的，就是奔逛得起萬達的，就是拿得出資本在朋友面前炫耀的。老實說，假若我們的教育目的確實如此，我敢說，對有些學生來說，他完全用不著跑到無錫市堰橋中學來上學，而是應該去早早打工掙錢或者學習經營生意。只要賺到錢，喝個星巴克算個P！我有個學生，初三學習結束后，自己開了一家店面，現在自己開著車，一邊學習商業大專課程，一邊做生意，“旅不起游，看不起最新大片，逛不起萬達”這樣的問題根本就不是問題。對他來說，考不上高中根本就不是問題，與考高中相比，他自己的興趣愛好才是一個需要自己解決的大問題。面對升學和職業，他選擇了后者，這有啥不可？

????“你要是混到中年，住不起房，開不起車，天天對著現實哼哼唧唧，鬼才會去聆聽你那“凄美感傷”的煩惱”。難道學校教育是為了給學生的將來解決房子問題？這話“鬼”才相信。“你追求加內特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德……你追求金泰熙宋慧喬孫藝珍全智賢金秀賢……”學校教育就是教學生去追求這些？

????最后，再聽聽教育管理者的見解：無錫市教育局宣傳群工處處長高群表示，許群益的做法可以從正反兩個方面來看，“從正面的角度來看，這位老師的演講密切聯系學生的生活，很有吸引力。以前，老師教導學生一般都是很嚴肅的，但現在都講求新型的和學生溝通的方法。從這一角度來看，該老師的演講是值得肯定的。”另一方面，高群也表示公開演講需要把握好一個度，否則容易給學生造成心理壓力，“這位老師的演講內容稍微直接了一點，我覺得應該再含蓄一點，不過也不屬違規。”

????呵呵，如此很有吸引力，如此不屬違規。如果真是如此，那么我倒要建議這位應該在教育工作大會上這樣演講：你混到中年，還連個局長都不是，連個正校長都不是，你該……這樣公開講話，確實是密切聯系實際吧？如果再含蓄一點，是不是該這樣說：呵呵，如今，你該看看局長的寶座有多好了，要是能當上局長的話，那么，呵，那該是啥感覺？

????總之一句話：我們的教育要有尊嚴，首先得教育管理者深知教育是什么，深知教育的尊嚴是什么。否則，讓不知道教育是什么、不知道教育的尊嚴是什么的人辦學，我們的教育理想遲早會被矮化，我們的教育夢想也會不成樣子。

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