據中國之聲《全球華語廣播網》報道，“減負”這個口號我們不陌生確實是聽了很多年了，似乎隔一段時間，教育部門就會出臺一些指導性的文件。然而現實情況是怎樣呢？國內中小學生的負擔真的減輕了嗎？說實話，至少，我們沒有看到明顯的成效。

　　繁重的課業、五花八門的競賽，為了能夠增加進入優質初中、高中的機會，孩子們還面臨著各種等級證書的考試，學校認什么，家長就安排孩子去考什么，應考補習自然要占據大量的課余時間。鑒于此，本月19號，北京市教委再次下發減負通知，希望將學生從各種等級證書考試當中解放出來。

　　通知顯示，北京市將會從教學管理、作業輔導、考試測試、評價評選4大方面做出規范。特別提出了，終止“北京英語水平考試”項目，12周歲以下禁止報名“三一口語等級考試”，不再承辦北京地區“劍橋少兒英語考試”。劉先生的孩子正在讀小學二年級，聽到這個消息，他表示贊同：

　　劉先生：應該是好事，好多證書本身也沒有太多存在意義，為了升學又得去辦這些證書，尤其是低年級的小學的孩子如果是為了證書就犧牲太多的童真和天性，該玩的時間也玩不上對孩子來說是損失，家長看著也心疼。但是又迫于值錢證書的壓力也沒辦法，升學的時候也不知道具體哪個證書有多大分量，所以也是沒頭的蒼蠅撞。

　　一句“不能輸在起跑線”上，讓多少中國孩子和家長為此揮汗如雨、沖鋒陷陣。那么，國外的孩子也這么“疲于奔命”嗎？他們的童年會否受到各種考試的羈絆呢？我們先來看看美國，鳳凰衛視駐紐約記者龐哲介紹，美國中小學生平時的學習相對比較輕松，也會有各種門類的測試和比賽，但大都是偏重于個人素質和社會活動能力的培養，都是孩子們樂于參與的。

　　龐哲：美國學校有各種各樣的測驗和比賽，但是基本上同所學的功課直接關系不大，而大多數是跟個人發展、個人素質有關，例如智商測驗、成就能力測試、組織能力測試、公眾講演比賽，這些測驗和比賽當中很多孩子脫穎而出，成為學生的積極分子，同時也更加積極的組織和參加更多有比賽性質和競爭性質的活動。例如競選學生會主席、為社區活動融資、校外活動等等，還有的學校鼓勵孩子們組織科技小組和表演小組，提升課堂以外的其他方面活動的興趣和能力，也有的學校有體育選拔賽，培養體育人才的苗子，這些人今后為升學和獲得獎學金打基礎。

　　學制短、上課時間少是很多人對英國教育的第一印象。那么，英國中小學生的校園生活是怎樣的？考證書對他們上名校有幫助嗎？《全球華語廣播網》英國特約觀察員侯穎的介紹。

　　侯穎：在英國也會有和國內類似的競賽或者證書考試，從奧數到音樂到體育都會有。這些證書從一定程度上證明了持證人們的優勢和全面發展的狀況，對于學校來說當然是非常歡迎此類人才，也會對學生們的入學申請很有幫助。雖然英國的中小學生非常熱衷于參加各種興趣小組和社會實踐，但是這些社團的建立初衷卻并沒有公立性，英國的高中生可以不選修數學課，但是一定會參加幾個興趣小組。而初中生們如果遇到興趣小組和補習課相沖突，必須要先保證興趣小組的活動。重視興趣小組和社會實踐活動，就是讓學生們在實踐中找到自己的興趣和志向并加以鞏固，讓它發展成為孩子一生為之努力的方向，這對他們今后選擇大學專業以及選擇人生職業都非常有幫助。

　　都說國內的孩子負擔重，其實日本的小學生也不輕松。有一位家長說，她女兒在日本讀小學一年級，書包就重達7斤。在日本，私立學塾遍布大街小巷，才藝班也是琳瑯滿目。而這一切也只是為了孩子將來能讀個好高中、好大學。《全球華語廣播網》日本特約觀察員黃學清：

　　黃學清：日本是9年制義務教育，小學升入初中的時候上公立學校是就近入學，不需要考試，如果是上私立學校需要參加所報考的學校的考試，在填寫報名表格的時候可以填寫自己的特長，獲得過什么考級證書，但是這些對通過筆試基本沒有作用，但是到了考大學和找工作的時候，考官會多注意到一些考生的特長。日本也是比較熱衷于取得各種資格證書的國家，證書也是五花八門，音樂體育類也是最普通的，除了珠算、書法、漢字、歷史能力等等和教學有關的，還有生物分類技能資格、旅行地理資格、地圖認知資格、法布爾昆蟲觀察考試等等，學習這些一般是函授教育，孩子們是根據自己的興趣選擇努力的方向。

　　我們再把目光轉回到國內，各種等級證書考試為什么屢禁不止？用家長們的話說就是“好學校認這個”，所以，有需求自然有市場。“素質教育”的口號咱們也是喊了不少年了，“素質”貌似是有了，您看學樂器、學跳舞、學唱歌的孩子確實不在少數，問題在于，很多時候，這些所謂的“才藝特長”已經淪為升學的工具，并非源自孩子的興趣。難道這不是一種悲哀嗎？

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