一有閑暇，李金生就拿著過期的盲文刊物練習盲文

　　李金生是駐馬店一名按摩師 兩天后他將踏入考場，成為河南高考史上首位盲人考生

　　允許盲人參加高考，提供盲文試卷 國家無疑為李金生們打開了一扇窗

　　然而，盲人考試是否真的便利？高考能否改變盲人命運？這些仍需時間去檢驗

　　河南商報記者 高瞻展 實習生 徐聰智

　　昨天上午，盲人李金生拿到了高考準考證，6月7日，他將踏入考場。

　　允許盲人報名參加高考，提供盲文試卷，全國高考為李金生們打開了一扇窗。

　　然而，盲人考試是否“便利”？普通高校有沒有條件接收盲人大學生？高考，是否能讓盲人脫離按摩、音樂等傳統(tǒng)職業(yè)的束縛，倒逼中小學的盲生教育改革呢？

　　備考

　　忙時給人按摩

　　有空就用電腦聽試題

　　6月1日，距高考還有6天。

　　上午8點，40歲的盲人李金生起床、洗漱、吃飯。

　　他的按摩店位于駐馬店市文化路中段，有兩個房間，東間擺著幾張床，幾名師傅正給客人捏背、拔火罐；西間用鐵皮隔成上下兩層，下層生火做飯，上層是李金生的臥室。

　　上午客人不多，李金生就上樓，在電腦上打開2013年高考文綜北京卷電子文檔，讀屏軟件開始逐字逐句地朗讀起來。

　　不一會兒，志愿者、黃淮學院大一學生劉奇和李毅趕來，為李金生解釋試題選項，傳授做題技巧。

　　“讀圖題最慢。”李毅說，一張圖常人看一眼就明白，給李金生轉述就得七八分鐘。而這套試卷35道單選題中，就有11張配圖。

　　對已高中畢業(yè)20多年的李金生來說，數學、英語復習起來最為吃力。

　　從下午3點開始，按摩店客人多了起來，李金生下樓干活。他一直忙到夜里11點，端起三大碗稀飯，一飲而盡，又上樓打開電腦聽試題去了，直到夜里12點才休息。

　　爭取

　　奔走幾個月

　　終于拿到高考“入場券”

　　“每年這時候，顧客們都會討論關于高考的事兒，我就很羨慕。”李金生說。

　　2008年修訂的《殘疾人保障法》規(guī)定，國家的各類升學考試，應為盲人考生提供包括專用試卷在內的便利。去年12月，李金生決定爭取這項權利。

　　最初，李金生的戶籍所在地確山縣招辦拒絕了他的報名申請，后經媒體呼吁，他最終報名成功。

　　今年3月28日，教育部下發(fā)的《關于做好2014年普通高校招生工作的通知》中專門提到，“有盲人參加考試時，為盲人考生提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助”。

　　今年4月，李金生通過了體檢，參加高考的事兒終于塵埃落定。

　　“這回報名還算順利。”李金生說，2000年，為爭取中醫(yī)自學考試資格，他多次到北京、鄭州反映訴求，吃自帶的饃、大蒜，喝自帶的水，晚上裹著被褥睡在路邊。吃了那么多苦，直到一年多后他才獲準參加考試。

　　他想學法律，因為“聽說天津有個盲人律師，我也能行”。對于學校，他倒沒特別的要求，“只要能接收，我都愿意去。”

　　有人問：“這么多年沒摸書本了，你能行嗎？”他笑了笑答道：“考考唄，說不定能錄取呢！”

　　問題

　　盲人參加考試 能否真正享受到便利？

　　昨天上午，李金生從確山縣招辦拿到了準考證，工作人員告訴他，考試時間會酌情予以延長，具體是，語文、文綜延長40分鐘，數學、外語延長半個小時，在普通盲文試卷上作答。

　　“寫盲文卷，得用寫字板套在卷子上，拿盲文針一個一個戳，速度慢。”李金生說，自己2007年就開始用電腦上網，一個讀屏軟件就能讓他瀏覽信息，用五筆字型輸入法敲字符也比寫盲文快得多，他就想申請能在電腦上作答的“電子試卷”。

　　但工作人員告訴他，電子試卷無法讀圖表，技術上還不成熟，只能用盲文卷。

　　昨天下午，另一名盲人考生張耀東的父親張鑒說，孩子是低視力，借助放大鏡能勉強讀字。當地招辦給他提供大字號試卷，允許他使用放大鏡，但拒絕了延長考試時間的要求。

　　“讓盲人做圖表題，跟讓聽不見聲音的人做英語聽力一樣，都不現實。”長期關注盲人高考的公益人士王瑞說，在不少國際考試中，對于視力障礙考生，要么把圖表題換成同等難度的計算題，要么除掉圖表題的分數，以余下的題為滿分，按比例換算。

　　她說，《殘疾人權利國際公約》里提到，社會應給殘疾人提供“合理便利”的服務，低視力考生可能需要大字號試卷和放大鏡，全盲生可能需要電子試卷，因人而異。

　　盲人入學 高校能否提供無障礙學習條件？

　　“聽到盲人可以參加普通高考的消息，我心里也激動了一下。”正在鄭州盲聾啞學校念高中的小范說，但他也擔心，除了已經開辦盲人教育的北京聯合大學、長春大學等學校的特殊教育學院，其他高校可能缺少對盲生教學的軟硬件條件。

　　他的鄰桌小曲則擔心，與普通生聊天很難有共同話題，“怕被孤立。”她更傾向于針對盲生的單招單考。

　　“盲生融入普通高校并不難。”王瑞是河南新鄉(xiāng)人，從小雙目失明，在長春大學特殊教育學院念完了大學。

　　她回憶說，國內盲文課本的印刷比較滯后，但老師在課堂上會給學生講解行業(yè)內最前沿的知識，通過做課堂筆記，盲生也能掌握相關知識。

　　另一方面，2012年，國家頒布《無障礙環(huán)境建設條例》，包括學校在內的公共場所都應設置保障殘疾人平等參與社會生活的設施，盲生在高等院校就讀，并不需要學校在硬件方面再做太大投入。

　　參加高考

　　能不能改變盲生的命運？

　　“保障殘疾人上學權利，其實也是保障我們自己。”鄭州盲聾啞學校周副校長認為，保障盲生高考，可能會額外支付一定的社會成本，但為殘疾人提供“不受限制的”服務，代表著社會的進步。

　　不過他也認為，盲生以觸覺、聽覺獲取信息，量小、難度大，與普通高三畢業(yè)生相比，確實不具備競爭優(yōu)勢。

　　“生存，是盲生們的第一任務。”鄭州某大學英語系畢業(yè)生蔡同學雙眼視力為0.1~0.2，看東西吃力，畢業(yè)找工作時，60多家單位拒絕過他。他認為，盲生首先要學一樣養(yǎng)家糊口的技能，再談深造的事兒。

　　青島盲校老師孫濤認為，盲生與普通學生存在競爭力差距的主要原因為固定的職業(yè)選擇。

　　他說，全國針對盲生的專業(yè)只有針灸按摩和音樂表演，多數盲生從事的職業(yè)就是推拿按摩，學習成績好壞對未來就業(yè)影響不大，盲生學習動力有限，包括家長的培養(yǎng)動力，老師的教學質量也會打折扣。

　　“或許有盲人在其他學科上有天賦，但他們一出生就被告知，將來只能學按摩，開店養(yǎng)家，這是不是對天性的扼殺？”在王瑞看來，允許盲人高考，就是給小學、初中、高中的盲生們以希望。有了上普通高校的機會，他們會發(fā)揮天賦，學校也會因材施教，“或許再過幾年，盲生能在高考上闖出一片天地。”