支教隊(duì)員邰桂龍?jiān)谖骷椒逯袑W(xué)為初三學(xué)生上英語(yǔ)課。

　　在云貴高原：這人，這校，這座小鎮(zhèn)

　　“我夢(mèng)想，將來(lái)能回家鄉(xiāng)行醫(yī)。”

　　陳洪平，來(lái)自貴州息烽縣九莊鎮(zhèn)的山里娃，如今是復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在讀的大一學(xué)生。他是該縣恢復(fù)高考(微博)30多年考取國(guó)內(nèi)名校的第一個(gè)學(xué)生，也是復(fù)旦大學(xué)研究生西部支教15年間，帶出的第一位“學(xué)弟”。

　　陳洪平畢業(yè)的中學(xué)，名叫烏江復(fù)旦學(xué)校，是復(fù)旦大學(xué)援建的一所具備一流硬件設(shè)施的現(xiàn)代化中學(xué)。2006年，10歲的陳洪平進(jìn)入烏江復(fù)旦學(xué)校就讀，也是從這一年起，復(fù)旦大學(xué)每年都派出由2—4名研究生組成的支教隊(duì)，在這所學(xué)校接力扎根，教書(shū)育人。從初一到高三，7批復(fù)旦支教隊(duì)員在教授陳洪平各種文化知識(shí)的同時(shí)，也在他的心中澆灌了一個(gè)“復(fù)旦夢(mèng)”。

　　在這里，復(fù)旦的支教隊(duì)員們做的可不只是教書(shū)，更是一場(chǎng)“烏江實(shí)驗(yàn)”—通過(guò)創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生自主管理等機(jī)制創(chuàng)新，試圖探索素質(zhì)教育在農(nóng)村地區(qū)更好落地，讓山區(qū)孩子能獲得更多信心，確立自己的目標(biāo)，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有健全人格、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。像很多城市學(xué)校一樣，烏江學(xué)校有跳街舞、現(xiàn)代舞等的舞蹈社和天文學(xué)會(huì)、手工制作協(xié)會(huì)等眾多社團(tuán)，學(xué)生每周一、周五有專門(mén)的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間；“復(fù)旦學(xué)聲”廣播臺(tái)每日播報(bào)節(jié)目，涵蓋時(shí)事新聞、校園動(dòng)態(tài)、班級(jí)風(fēng)采展示等多方面內(nèi)容。新鮮活躍的校園文化活動(dòng)，對(duì)很多山里孩子來(lái)說(shuō)都是第一次接觸。

　　改變命運(yùn)的不只是陳洪平。時(shí)光倒轉(zhuǎn)9年，烏江復(fù)旦學(xué)校原是九莊學(xué)校，一所九年制農(nóng)村校，學(xué)生數(shù)不過(guò)1000余人；如今則是“脫胎換骨”的12年一貫制學(xué)校，學(xué)生數(shù)超3000人，教學(xué)水平擠進(jìn)貴陽(yáng)市中等偏上水平。有了第一個(gè)“復(fù)旦生”，烏江復(fù)旦學(xué)校更是名聲“暴漲”，許多優(yōu)秀初中生寧愿放棄縣城中學(xué)而選擇留在這里讀高中，還有個(gè)別后進(jìn)棄學(xué)學(xué)生又跑回來(lái)，申請(qǐng)繼續(xù)求學(xué)。

　　3000多名師生聚集在人口不過(guò)3萬(wàn)的鎮(zhèn)上，9批支教隊(duì)員的持續(xù)駐校，每年還有與復(fù)旦大學(xué)學(xué)生交流、教師掛職等活動(dòng)，甚至，也在潛移默化地改變九莊鎮(zhèn)。學(xué)校旁邊有了熱鬧的新街。一位有28年教齡的老師說(shuō)，從烏江復(fù)旦學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，有些已經(jīng)當(dāng)了家長(zhǎng)，他們的自身行為習(xí)慣、家庭觀念、社會(huì)意識(shí)，“都不一樣了！”

　　發(fā)自寧夏西吉的信：那些花兒，那些感謝和期望

　　“尊敬的小車?yán)蠋煟愫谩Ｄ銥槭裁粗荒芙o我們教一年的時(shí)間？我好想讓你一直給我們教到初中畢業(yè)呀。老師，你還記得你第一次和我說(shuō)話嗎？那時(shí)候，我對(duì)人生疏，不敢說(shuō)話。你走到我面前，用很簡(jiǎn)樸的幾句話問(wèn)我：‘你喜歡唱歌嗎？喜歡誰(shuí)的歌？你叫什么名字？’也許你忘記了，可是你的一言一語(yǔ)使我這個(gè)沒(méi)有被老師呵護(hù)過(guò)的學(xué)生記在心中。你還給我機(jī)會(huì)讓我批卷子，讓我給同學(xué)們講故事，你還會(huì)主動(dòng)向我賠禮道歉。你給了我信心，讓我的語(yǔ)文成績(jī)漸漸提高。老師我會(huì)的，我會(huì)讓你覺(jué)得你沒(méi)白來(lái)這里，因?yàn)槟阒辽僮屵@些農(nóng)村孩子感到了什么是‘愛(ài)。

　　這是一個(gè)叫高秀媛的六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)給復(fù)旦第九批支教隊(duì)員車智怡的一封信。這樣展示著一顆年少的心靈因支教服務(wù)而悄然發(fā)生著改變的信，幾乎每一批、每一位復(fù)旦支教隊(duì)員都有。

　　“第五屆研究生支教團(tuán)成員宋瑞秋和牛念宗，通過(guò)家訪了解到一名叫楊富雷學(xué)生家中父親因車禍腿骨、腰骨骨折，原本一貧如洗的家負(fù)債累累，在縣重點(diǎn)中學(xué)上高三的姐姐面臨輟學(xué)，楊富雷的學(xué)習(xí)也直線下降。他們緊急向復(fù)旦大學(xué)求助，聯(lián)系捐款，解決了楊富雷父親就醫(yī)的燃眉之急；宋瑞秋班上有一名叫黃金龍的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名第一，但因?yàn)榧抑袆趧?dòng)力人手不夠而要輟學(xué)，他們帶著三個(gè)學(xué)生步行30里的山路到了學(xué)生家的地里挖土豆，感動(dòng)了學(xué)生的父母，終于使他重返校園，繼續(xù)學(xué)習(xí)。第八屆研究生支教團(tuán)成員余佳奇和朱湘在課余時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為清真寺阿訇講授電腦課程，為王民鄉(xiāng)政府維修電腦。他們的行動(dòng)受到了鄉(xiāng)親們一致的好評(píng)……”

　　這是寧夏西吉王民中學(xué)校長(zhǎng)馬虎山在復(fù)旦大學(xué)研究生支教服務(wù)十周年時(shí)，寫(xiě)給復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一封感謝信。信很長(zhǎng)，除了這樣的支教學(xué)生故事，還細(xì)數(shù)了學(xué)校“翻天覆地”的變化：“十年前，王民中學(xué)校舍緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施落后，信息閉塞，教育資源匱乏，學(xué)生輟學(xué)率高、教育教學(xué)質(zhì)量比較差……現(xiàn)在，王民中學(xué)成為全國(guó)首家‘寬帶學(xué)校’；新建的學(xué)生宿舍解決了近100名學(xué)生住宿難的問(wèn)題；2003年修建了花壇；2004年修建了新廁所；2006年栽種了‘復(fù)旦王民林’……”

　　1999年，中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目啟動(dòng)，復(fù)旦大學(xué)是最早響應(yīng)團(tuán)中央、教育部(微博)號(hào)召的16所高校之一。這一年8月，復(fù)旦大學(xué)由5名成員組成的第一批研究生支教團(tuán)離開(kāi)繁華大上海，奔赴寧夏支教，位于黃土高原最貧瘠地帶的西吉縣，是他們的首個(gè)目的地。

　　在支教開(kāi)始的同一年，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委就開(kāi)始牽頭舉辦“你支教，我助學(xué)”的結(jié)對(duì)扶貧助學(xué)活動(dòng)，還開(kāi)通網(wǎng)上助學(xué)頻道，讓更多人了解西部，支援西部；2001年7月，復(fù)旦支教的三個(gè)教學(xué)點(diǎn)之一、有80年歷史的三合中學(xué)實(shí)現(xiàn)了高考上線率零的突破；2004年，第六批支教團(tuán)員聯(lián)系為寧夏捐建起一所希望小學(xué)；美國(guó)科技教育協(xié)會(huì)的“鄉(xiāng)村中學(xué)音樂(lè)教育”項(xiàng)目在三合中學(xué)和將臺(tái)中學(xué)開(kāi)始實(shí)施……

　　“在支教隊(duì)員努力下，各界人士的‘雪中送炭’溫暖了貧困山區(qū)孩子的心、家長(zhǎng)的心。每當(dāng)學(xué)生穿著嶄新的衣服、拿著獎(jiǎng)學(xué)金奮發(fā)讀書(shū)時(shí)，我們感到三合中學(xué)是天底下最幸福的學(xué)校……”三合中學(xué)副校長(zhǎng)、黨支書(shū)張玉良這樣說(shuō)。他還將學(xué)校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，歸功于支教服務(wù)：“我們這里缺好老師，支教老師承擔(dān)了高中主干課堂以及本校老師無(wú)法開(kāi)的課程。扶貧支教是解決農(nóng)村現(xiàn)有教育的一條最好的途徑。”

　　我的青春我的團(tuán)：“用一年時(shí)間做終身難忘的事”

　　—家訪時(shí)，女孩子趴在我耳邊問(wèn)：“馮老師，你夏天穿裙子嗎？”“難道你們不穿嗎？”我問(wèn)。“才不呢！縣城里的人敢，我們不敢，村里人要罵的。我們夏天都穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，連短袖上衣都不敢穿。”聽(tīng)后我大為驚訝，肯定地說(shuō)：“我會(huì)穿的。我還會(huì)送你們每人一條裙子，咱們一起穿。”此后，我真的送了我任課班級(jí)的女生一人一條裙子，她們很開(kāi)心，并且告訴我在家偷偷試過(guò)了。我想她們和我一樣都期待著夏天的到來(lái)。

　　這是2001年第二屆支教隊(duì)員馮艾支教日記里的一段記載。如今的馮艾，已是上海市教委一名公務(wù)員(微博)。今天回憶起支教生活，這樣一些“不起眼的小事”中顯示出的社會(huì)變遷和生活方式變化，依然讓她感慨。“十幾年，我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)志愿服務(wù)。志愿服務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)從沖動(dòng)和理想，變成了一種習(xí)慣，更成為了我身邊的朋友、同事、家人以及現(xiàn)在年輕人的一種生活方式。我當(dāng)初支教的學(xué)生，已經(jīng)有五六個(gè)也參與了西部志愿計(jì)劃，這種言傳身教，薪火傳承，讓我對(duì)于志愿服務(wù)的心更堅(jiān)定了。”

　　“用一年時(shí)間做終身難忘的事，我們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。”這樣的話，在采訪復(fù)旦支教隊(duì)員時(shí)，幾乎隨時(shí)都會(huì)聽(tīng)到，儼然是一代代支教團(tuán)的“共識(shí)”。

　　西部支教的條件很艱苦，十多天不能洗澡，土豆是家常便飯，徒步20公里家訪，趕集時(shí)“搶購(gòu)”白菜、雞蛋等“稀缺物資”，還有工作不順、想家而情緒低落的時(shí)候……但那種純凈天空下自在成長(zhǎng)的快樂(lè)與“被人需要”的自豪感，更為強(qiáng)烈。

　　“當(dāng)我站在黃土高原的三尺講臺(tái)上，每句話都有那么多孩子在聽(tīng)、在相信，當(dāng)我意識(shí)到每句話都可能影響別人一生的時(shí)候，那種被需要的感覺(jué)，讓我更加腳踏實(shí)地，也蕩滌了我身上的浮躁氣息。”2011年在寧夏西吉三合中學(xué)任教的第十二批支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)申宸這樣說(shuō)。

　　在西吉，曾有一位當(dāng)?shù)貗D女一眼就認(rèn)出申宸是上海新來(lái)的研究生老師，理由是他“跟10年前在當(dāng)?shù)刂Ы痰纳虾W(xué)生氣質(zhì)一模一樣”。這次偶遇，讓讀計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的申宸生出當(dāng)教師的理想來(lái)：“如果10年了你還記得一個(gè)老師，足以說(shuō)明這個(gè)老師給你產(chǎn)生多大的影響。”

　　“一年時(shí)間會(huì)過(guò)得很快，你們總是要回到學(xué)校的。但一旦確立起為民族、為人民的社會(huì)責(zé)任感，你們的西部支教就沒(méi)白來(lái)。”原復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德曾在致第六屆支教隊(duì)員的信中這樣寫(xiě)道。

　　第一批支教團(tuán)有團(tuán)員5人，如今，復(fù)旦的西部支教已發(fā)展到了寧夏、貴州和新疆三個(gè)點(diǎn)，每批20人的規(guī)模。每年的西部支教隊(duì)員選拔，因?yàn)閳?bào)名者踴躍，都要經(jīng)過(guò)激烈PK；即使未去親身支教，支教服務(wù)也已成為復(fù)旦所有學(xué)生都熟悉的一個(gè)項(xiàng)目。復(fù)旦邯鄲校區(qū)有6座教學(xué)樓，西部支教團(tuán)則被稱為“七教”。

　　更多的影響還在延續(xù)。這幾年，越來(lái)越多的復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生選擇赴西部、基層、國(guó)家重點(diǎn)單位就業(yè)。以2014屆畢業(yè)生為例，目前已有131人赴西部就業(yè)，比去年同期多了20%；畢業(yè)生參加各省市基層選調(diào)生、村官計(jì)劃報(bào)名人數(shù)超過(guò)300人；畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和大型國(guó)有企事業(yè)單位畢業(yè)生數(shù)量超過(guò)60%，進(jìn)入航空、航天、核工程、電子科技信息等重點(diǎn)引導(dǎo)單位人數(shù)同比上升了31%。