二十一小的學生在國學廣場列隊等待放學。(南海網記者 周靜泊攝)

　　習近平總書記在教師節參觀北師大時表示，他不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉。南海網記者走訪了解，目前海南省所使用的小學語文課本中，古詩文比例偏低，且省教育廳、教研院等機構都無權增加古詩文課文的比例。但課本中沒有，不代表學校不會另外教。海口市英才小學、海口市第二十一小學等學校都開設了國學課程。師生、家長們都表示，國學課不僅能讓孩子提高語文成績，更能學會做人的道理。

　　海南小學語文古詩詞課文少 但無法改變教材

　　在剛過去的教師節中，習近平總書記在參觀北師大時說：“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”記者在11日走訪海口市小學時發現，目前海口小學使用的語文教材中，古詩文在課文中比例偏低。

　　“一本語文課本中大約有二十多篇課文，其中古詩文課文一般也就兩篇，四首詩左右。”海口市第二十一小學語文老師林碧云說。

　　海南省教育研究院主要負責小學語文教材部分研究的王琴玉老師表示，目前海南省小學使用人教版和蘇教版兩個版本的語文教材，比例大約是五五開，海口全市小學使用的都是蘇教版。而在這兩版教材中，古詩文課文占比偏低，雖然她也認為應該增加古詩文在課文中的比例，但省教研院無法左右出版社編選課文。 “但課本里沒有不代表老師不會另外教。”王琴玉老師說。

　　海南省教育廳基礎教育處副處長龍官吾也表示，教育廳對課本內容的選擇無能為力。

　　“我們會根據教材使用過程中遇到的情況，向出版社提建議，但建議是否被采納這就要看出版社的了。”龍副處長說。

　　二十一小的學生們在老師的帶領下誦讀唐詩。 (南海網記者周靜泊攝)

　　老師：讀古詩詞讓學生的作文更有文采

　　據了解，海口市英才小學、海口市第二十一小學等小學都開設了國學課程。

　　記者11日下午三時許到達海口二十一小時，教室里傳出了朗朗讀書聲，同學們在老師的帶領下齊聲朗誦著三字經、唐詩。

　　海口市第二十一小學自2011年起開始推行國學課，至今已三年，據二十一小校長林芳良介紹，在每天的早讀、放學，和每周學校升旗時，老師都會組織同學們誦讀國學經典，一二年級學習三字經和弟子規，三四年級主要學習論語，五六年級學習古詩詞。

　　“低年級的孩子一開始，可能只是在機械地背誦這些古詩文，但背多了，就能培養出語感。”二十一小四年級語文老師芮麗珠說：“而且隨著年歲的增長，他們漸漸會理解現在背誦的古詩文，老師在課堂上也會加以講解。”

　　“這幾年國學課學下來，同學們每學期能比課本要求的多學大約30首古詩。”六年級語文老師林主萍說，現在，她時不時能在同學們的作文中發現一些驚喜：“上星期收上來的中秋節作文里，我就發現很多同學已經學會化用古詩詞中的典故，和引用一些名句。例如班上有位同學，他獨自一人到海口來上學，弟妹們都在農村老家，中秋節作文中他就引用了蘇軾的‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’來表達自己獨自過中秋的心情，他們的進步讓我欣喜。”

　　除了學習上的進步外，二十一小的老師們還希望能通過國學課教給孩子們一些為人處世的道理。

　　“現在的孩子多是獨生子女，比較以自我為中心，在國學課上我們就會通過三字經、弟子規教育他們要懂得謙讓、孝順父母，例如‘融四歲，能讓梨’，‘父母叫，應毋緩’，老師都會用故事給同學們解釋詩句里包含的道理。”二年級語文老師林碧云說。

　　二十一小的學生們要在誦讀古詩文后才能放學離校。 (南海網記者周靜泊攝)

　　家長：孩子懂事多了 孩子：學國學很有樂趣

　　學校開設國學課程，家長們都表示支持，孩子們也覺得學習充滿樂趣。

　　“學校開國學課挺好的，現在小孩在家懂事多了，回到家吃飯懂得幫我拿碗筷，吃完飯也會幫忙收拾桌子了。”學生家長王女士說。

　　“我家小孩現在在家懂得幫手做家務了，會掃掃地收拾桌子。”學生家長李先生告訴記者：“雖然我小孩現在才上三年級，一些古詩文他只會背，意思不太理解，但是他放學回家后，我們做家長的也都會教。”

　　二十一小學二年級生陳子華說，她覺得背三字經還蠻好玩的，老師帶著讀幾遍就能背下來。雖然意思不太明白，但老師講過之后就能懂一點。

　　五年級的李素番同學也覺得讀古詩很有樂趣，現在她能讀懂不少詩文了。

　　海中老師：小學時期多讀古詩文 能減輕初中學習壓力

　　林燕老師在海南中學初中部教了31年的語文。據她多年的教學經驗看來，她認為學生在小學階段多讀多背誦些古詩，不但能提高作文水平，還能減輕初中的學習壓力。

　　“小學的課程少，學習時間主要分配在語文、數學、英語三科上。而且小孩子的記憶力好，背書輕松。在小學階段多背些詩文，學生對詩句的印象比較深刻，基礎也比較踏實。升上初中后，科目多了學業也重，小學時候把古詩文的基礎打好了，能分擔些初中學業的壓力。”林燕老師說：“另外，詩文背熟了，在寫作文時學生就能靈活運用些名句名篇，文章能增色不少。”

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