從這學(xué)期開始，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次開設(shè)勞動實踐課，并作為大一新生必修課納入教學(xué)計劃。有學(xué)生對此表示不理解，認為學(xué)校“多此一舉”；校方則稱，非常有必要倡導(dǎo)“勞動光榮”，只有主動投身到勞動當(dāng)中去，才能培養(yǎng)勞動自覺性，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而更加珍惜自己和他人的勞動成果。

　　現(xiàn)場：學(xué)生放下書包打掃校園衛(wèi)生

　　10月9日下午，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)學(xué)院、商學(xué)院的一批新生在相關(guān)職能部門負責(zé)人的組織下，開始上第一節(jié)勞動實踐課。學(xué)生們放下書本，關(guān)上電腦，走出宿舍，拿起掃把和水桶。有人認真清掃校園內(nèi)的落葉，為樹木澆水、培土；有人彎下腰一點一點地清除粘在地面上的口香糖；有人用濕抹布仔細擦洗垃圾筒。

　　據(jù)該校學(xué)生處副處長鄭冠波介紹，從本學(xué)期開始，勞動實踐課被納入全校大一新生的必修課。這在學(xué)校尚屬首次。從課時安排來看，每個學(xué)生每隔一周要參加2個課時的勞動課。勞動實踐課開設(shè)堅持以“育人為本，養(yǎng)成為主”的原則，實行思想教育與課程教學(xué)相結(jié)合，旨在增強學(xué)生勞動意識，培養(yǎng)學(xué)生勤勞敬業(yè)的品質(zhì)和愛勞動、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　學(xué)生：對不文明行為有了更直觀的感受

　　在勞動課上，大部分新生都能根據(jù)老師安排，圓滿完成勞動任務(wù)。但也有個別學(xué)生感覺不理解：學(xué)校聘請有專人負責(zé)保潔，為什么還要求學(xué)生參加勞動？“感覺學(xué)校沒事找事，多此一舉。”有學(xué)生抱怨，打掃衛(wèi)生是小學(xué)生都懂干的活計，為何到了大學(xué)還需要再“回爐”？這不是在浪費學(xué)生時間嗎？

　　也有許多學(xué)生支持學(xué)校開設(shè)勞動課。“在自己掃垃圾付出勞動的時候，才對某些不文明的行為有了更直觀的感受。”該校商學(xué)院大一新生小林說：“現(xiàn)在很多大學(xué)生上課玩手機，課余時間玩電腦，真正學(xué)習(xí)的時間并不多，還不如去參加勞動呢，起碼對身體有好處。如果能夠到校外參加義務(wù)勞動之類的公益活動，我覺得更是件好事。”

　　學(xué)校：開設(shè)勞動實踐課有積極意義

　　從小學(xué)階段便開始的勞動技能教育，在大學(xué)是否還需要再“回爐”？“現(xiàn)在許多大學(xué)生家庭條件優(yōu)越，平時很少參加勞動，導(dǎo)致勞動觀念淡薄，勞動價值觀也產(chǎn)生了偏差。其實，很多大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，不久就要踏入社會，更應(yīng)該理解勞動的必要性和重要性。”鄭冠波認為，對于職業(yè)院校來說，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開設(shè)勞動課，是強化學(xué)生勞動觀念、提升勞動技能，培養(yǎng)勞動紀律的有效途徑。

　　國內(nèi)部分高校開設(shè)勞動課

　　2011年，安徽師范大學(xué)對2011年級入學(xué)的新生開設(shè)勞動實踐課。勞動實踐課作為一門必修課，決定著他們能否拿到學(xué)分順利畢業(yè)。

　　湖北工業(yè)大學(xué)于2012年11月起開設(shè)勞動必修課，規(guī)定每周五下午兩節(jié)課時間為勞動課。按時參加勞動的學(xué)生可獲得一個學(xué)分。