師恩難忘

　　海南華僑中學(xué)高二（7）班黃予玥

　　一提起老師，每個(gè)人的腦海中或許會(huì)浮現(xiàn)出一位衣著規(guī)整、神情嚴(yán)肅、知識(shí)淵博，在三尺講臺(tái)上盡情揮灑汗水、將知識(shí)的殿堂裝點(diǎn)得異彩紛呈、傾盡畢生心血于教育事業(yè)的崇高形象。我心目中的黃老師就是這樣的可愛(ài)可敬的老師。

　　記得剛?cè)敫咭粫r(shí)，本來(lái)數(shù)學(xué)處于中等水平的我，更是難以接受、理解高中復(fù)雜多變的數(shù)學(xué)題。每一次測(cè)驗(yàn)，我總包攬班里的“倒數(shù)席位”，這讓我慢慢覺(jué)得與數(shù)學(xué)有了距離感，看著別人輕輕松松地就能考出好成績(jī)，心里著實(shí)不是滋味。我開(kāi)始害怕它，逃避它，甚至漸漸地懷疑我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。細(xì)心的黃老師看出了我對(duì)數(shù)學(xué)的排斥，本以為她會(huì)馬上找我去談話(huà)，噼里啪啦地講一堆學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有多重要之類(lèi)的話(huà)，但出乎意料地，我始終都沒(méi)有等到她的“詔書(shū)”。直到有一次，或許是因?yàn)樵嚲砩铣霈F(xiàn)了太多不應(yīng)該出的錯(cuò)誤，她把我叫到走廊上。目光溫柔，透著關(guān)愛(ài)，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“這幾次怎么都出現(xiàn)這些低級(jí)錯(cuò)誤呢？做題的時(shí)間要抓緊起來(lái)，以后不懂做的題就放過(guò)，不要去糾結(jié)它，懂做的題要力求拿分。沒(méi)有關(guān)系的，我們慢慢來(lái)，不要害怕數(shù)學(xué)，越怕就越學(xué)不好，機(jī)會(huì)還很多，好好加油哦，不懂的要多來(lái)問(wèn)。”說(shuō)完就和藹地笑笑，急匆匆地回辦公室批改作業(yè)了。剎那間，一股暖流涌上心頭，眼眶也濕潤(rùn)起來(lái)，或許是對(duì)老師的抱歉，或許是因自己的愧對(duì)，心里五味雜陳的。但從那以后，我也開(kāi)始努力培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，盡管進(jìn)步的幅度很小，但黃老師有一次跟媽媽非常認(rèn)真地說(shuō)：“孩子最近做題自信多了，我能看出來(lái)的，她真的很努力。”有了黃老師的鼓勵(lì)與勸勉，我學(xué)起數(shù)學(xué)更加起勁了。

　　現(xiàn)實(shí)如此殘酷，在文理分班時(shí)，由于分?jǐn)?shù)不夠，我不得不離開(kāi)原班，心里挺難過(guò)的，想起和黃老師相處的每一個(gè)瞬間，都覺(jué)得是那么彌足珍貴。開(kāi)學(xué)報(bào)名那天，我回到原班取東西，只見(jiàn)黃老師在擁擠的人群中走下講臺(tái)，她面露不舍與惋惜，摸了摸我的頭，輕輕地抱住了我，此時(shí)此刻，我感到老師的懷抱是那么的溫暖有力，那么的令人動(dòng)容，就像媽媽的懷抱使人心安，猶如避風(fēng)港般讓人舒適！現(xiàn)在，我還不時(shí)看到黃老師在教學(xué)樓穿梭忙碌的背影，每當(dāng)看見(jiàn)她那春天陽(yáng)光般和煦的笑容，我渾身就充滿(mǎn)了正能量。盡管已經(jīng)不能當(dāng)她的學(xué)生了，盡管我的數(shù)學(xué)進(jìn)步的幅度很小，但我仍然要感謝那個(gè)可愛(ài)可人、可親可敬的黃老師。感謝她的每一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，感謝她每一次信賴(lài)的目光，感謝她每一聲對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝她每一堂精彩有趣的課，感謝她每一次為幫助我們理解題目想出的可愛(ài)妙招……師恩難忘。雖然相處只有半年，但黃老師那如母親般光輝的愛(ài)將永駐我的心中！

　　（指導(dǎo)老師?胡艷蓉）