本報6月7日訊（記者杜潤濤）在今天上午的高考語文考試中，我省考試作文題目為課堂有效教學、課外大量教學、社會生活實踐三種途徑哪種對提升語文素養(yǎng)更有效。海南華僑中學高級教師宋獻良表示，今年的作文題目接地氣、貼近實際，弘揚語言文化傳承，對學生的發(fā)展有較好引導作用。

讓每個學生都有話說

“今年的作文總體來說比較平穩(wěn)，沒有刻意的為難學生，從提供的材料可以看出，每個考生都有話可說、有內(nèi)容可寫。”宋獻良表示，作文的要求與學生的日常學習、生活緊密相關(guān)，考生可根據(jù)日常實際生活入手，準確把握命題立意，考生跑題的可能性相對較小。

宋獻良表示，材料中給出的語文學習的三條途徑都是學生經(jīng)常接觸到的，課堂教學是學生學習語文的主陣地；課外閱讀是學生語文學習的進一步拓展，也是語文學習興趣的提升，更是大大的拓寬了學生的知識面、開闊學生的視野；課改以來開設社會實踐課為學生提升語文素養(yǎng)提供了社會生活實踐，很多學生結(jié)題報告屢屢獲獎。這些都為今年的作文寫作提供了不少素材，因此，考生們都會有話說、有內(nèi)容寫。

有比較分析 更要有突出

材料明確指出，考生要從自己的學習體會出發(fā)，對三種途徑進行比較，闡述自己的看法和理由，這就要求考生給出自己的看法和理由，即可談其中一個學習途徑，也可三個途徑綜合闡述。這等于讓學生談自己的語文學習心得體會。考生需要結(jié)合自身學習語文的實際情況，進行深度的剖析，這樣才能做到有話可說，避免套作。

宋獻良表示，課堂學習知識點更細、更深入；課外閱讀擴大了考生的視野、提供了豐富的素材；社會實踐是學生了解生活、深入生活，是創(chuàng)作的重要源泉，三者互補、相輔相成，考生從自身出發(fā)，對三方面進行剖析，準確把握自身的出彩點，才可獲得不錯的分數(shù)。

立意要升華 角度要準確

宋獻良表示，材料指出，語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。這把語文素養(yǎng)的學習上升到了終身發(fā)展、國家層面的高度，足以說明語文的重要性，因此，考生的立意要有升華，角度更要把握好。

看似距離考生很近，但又寓意深遠。宋獻良認為，這要求考生用知識去分析現(xiàn)實問題，用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，學以致用，進而體現(xiàn)出提升語文素養(yǎng)的重要性。