?? “每個(gè)大學(xué)生都要參加社會(huì)實(shí)踐，而多數(shù)大學(xué)生是用支教作為社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容。”瓊臺(tái)師范學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人李老師表示，支教已經(jīng)成為大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要途徑之一，然而如何支教、確保支教成效呢？李老師認(rèn)為，支教者要給鄉(xiāng)村孩子帶去更廣的視野，讓支教支有所獲。

????支教要重視第二課堂

????支教要做些什么內(nèi)容？李老師表示，支教者要結(jié)合支教學(xué)校的特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞美育、藝術(shù)、體育等第二課堂進(jìn)行。不可否認(rèn)的是，今天許多鄉(xiāng)村學(xué)校教師仍然是只教授書本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生興趣的開發(fā)重視程度欠缺，無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，那么作為現(xiàn)代的大學(xué)生，走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校要給他們帶去什么？開發(fā)興趣的第二課堂是關(guān)鍵。

????李老師表示，學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)與海口市桂林洋中心小學(xué)、海口市第十三小學(xué)、海南省希望學(xué)校、海南省快樂成長(zhǎng)教育基地四所學(xué)校建立了長(zhǎng)期教育基地。利用每周二下午的課余時(shí)間、周六上午到所建立基地學(xué)校開展愛心支教活動(dòng)，并在下課時(shí)間與農(nóng)民工子女進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的內(nèi)心情感、家庭生活、學(xué)習(xí)情況并給予幫助。支教過程中，他們開設(shè)了國(guó)旗手、國(guó)學(xué)、象棋、乒乓球、籃球、繪畫、手工、航模、合唱、舞蹈、書法、電子琴、跆拳道、跳繩、播音、花樣跳繩、健美操等共計(jì)17個(gè)興趣班，圍繞關(guān)愛留守兒童、親情陪伴以及兒童、青少年心理生理健康教育等問題展開，切實(shí)起到支教的目的。

????通過支教來自我成長(zhǎng)

????“雖然他們不缺乏知識(shí)，但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生支教過程中仍會(huì)出現(xiàn)許多問題。”李老師說，支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校并不是很歡迎大學(xué)生們的到來，究其原因就是大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，加上學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃早已安排好，支教人員的到來，會(huì)擾亂學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。加上小學(xué)生的思維變化快，見到新老師易產(chǎn)生異常興奮，這種不能夠長(zhǎng)期的支教容易引發(fā)新問題，因此，支教學(xué)生更要把握好機(jī)會(huì)，來完成自我成長(zhǎng)。

????李老師表示，記得有一次，有一個(gè)學(xué)生在支教過程中遇到了煩惱，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無措，開始向我進(jìn)行求助。面對(duì)這種情況，我告訴他，自己要嘗試去進(jìn)行剖析，然后對(duì)癥下藥，后來，問題的成功解決也讓他受益匪淺。

????支教要用制度來保障

????許多大學(xué)生進(jìn)行支教只是為了掙社會(huì)實(shí)踐分?jǐn)?shù)，這一論點(diǎn)引發(fā)了社會(huì)的思考。如何保證支教的成效？李老師認(rèn)為，大學(xué)生支教會(huì)存在一些僥幸心理，這需要學(xué)校從制度、方向上給予指導(dǎo)，既保證支教的成效，又能給鄉(xiāng)村學(xué)生帶去知識(shí)。

????“首先從制度上進(jìn)行保障，每個(gè)支教學(xué)生要簽訂目標(biāo)責(zé)任書、安全責(zé)任書等，制定具體的標(biāo)準(zhǔn)來確保支教考核有據(jù)可依。”李老師表示，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告具有可閱讀行、詳實(shí)，特別是對(duì)服務(wù)內(nèi)容有嚴(yán)格要求，這是大學(xué)生支教的重要保障之一。