高考百日沖刺 小伙伴看這里

??? 高考百日沖刺，考生如何抓住最后的一百天，讓備考復(fù)習(xí)效果更好呢？本報(bào)記者采訪了海南中學(xué)汪曉風(fēng)老師和海南華僑中學(xué)侯曉燕老師，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供備考復(fù)習(xí)過程中的建議，同時(shí)提醒考生要根據(jù)實(shí)際情況，量身制定復(fù)習(xí)策略。

??? □本報(bào)記者 吳思敏

???? 注重查漏補(bǔ)缺

???? 海南華僑中學(xué)侯曉燕老師，多年來?yè)?dān)任高三班主任。她認(rèn)為，優(yōu)等生在知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，老師面向全班人授課，優(yōu)等生也許覺得老師授課內(nèi)容太“淺”了，從而不用心聽課。最后一百天，老師往往根據(jù)月考情況，總結(jié)學(xué)生容易犯錯(cuò)的情況，因而此時(shí)的講解是“十足的干貨”，說不定就有自己錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)等生不能掉以輕心。

???? “我女兒覺得都會(huì)了，向老師申請(qǐng)上課時(shí)做自己的事情，我不了解她的真實(shí)情況，心里很擔(dān)心。”市民張女士的女兒在讀高三，是名優(yōu)等生。正是因?yàn)橛X得老師講解太“淺”，不想聽課了。對(duì)此，侯曉燕表示，高三老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備的題目都是精心研究和挑選的，優(yōu)等生要利用老師授課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)知識(shí)的進(jìn)一步互相貫通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)。

???? 繼續(xù)挖掘潛力

??? “高考是為考核學(xué)生在進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)之后的知識(shí)掌握水平，大家要正確看待考試，把考試都當(dāng)成完善自己的機(jī)會(huì)，而不要過于抗拒和憂慮?！焙顣匝嗾f，基礎(chǔ)良好的中等生要有信心，在百日內(nèi)繼續(xù)挖掘內(nèi)在潛力，爭(zhēng)取更上一層樓。

??? 中等生的處境不上不下，既害怕成績(jī)滑落，又缺乏力爭(zhēng)上游的信心，從而過于焦慮。高三學(xué)生李雙雙在給家長(zhǎng)的一封信中提道：“我感覺現(xiàn)在往上突破太難了，但又害怕其他同學(xué)超過我，會(huì)掉名次，壓力真大啊?！备改缚吹胶笠埠軣o奈，只能向老師求助。老師得知后，主動(dòng)建議學(xué)生要重視弱科和重點(diǎn)難點(diǎn)，切忌急躁和眼高手低，要多請(qǐng)教老師。因?yàn)閷W(xué)生太多，而老師雖了解全班情況卻也難以顧及到每個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生一定要主動(dòng)。中等生具備一定的學(xué)習(xí)能力，老師點(diǎn)撥一下往往就能理解。

??? 進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)

??? 海南中學(xué)老師汪曉風(fēng)建議，后進(jìn)生要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，把考試大綱所列知識(shí)點(diǎn)記熟。最后一百天，后進(jìn)生想要突飛猛進(jìn)比較困難，但不可失去信心，穩(wěn)扎穩(wěn)打夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的。有一年高考絕大部分考查的是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這樣后進(jìn)生就能抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)逆襲。即使沒有遇此良機(jī)，只要題目的知識(shí)點(diǎn)答對(duì)了，也能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

??? 后進(jìn)生一般存在自卑或破罐子破摔心理，因此，接下來的三個(gè)月里，鼓勵(lì)后進(jìn)生樹立信心很重要，在平時(shí)的月考中有所進(jìn)步，都可進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。從另一個(gè)角度來說，成績(jī)不好也意味著提升空間很大，老師和同學(xué)可以幫助其制定適合的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地緊追猛趕，在原有基礎(chǔ)上提升成績(jī)。

??? 注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)

??? “老師，我數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料做了好幾遍了，答案也爛熟于心，但換一種題型或問法還是不會(huì)做?！笨忌￡惖目鄲劳瑯邮谴蟛糠制粕目鄲?。汪曉風(fēng)表示，偏科生不必盯著“短板”，復(fù)習(xí)時(shí)要借助系統(tǒng)科學(xué)的方法，攻克弱科短板。

??? 偏科生對(duì)該學(xué)科缺少系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，無論多努力也難以做到融會(huì)貫通。因此，偏科生可多做往年出現(xiàn)頻率較高的試題，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”，變換問法也可以做到舉一反三，而不是手忙腳亂。