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? “教育必須面向世界”是海口市第九中學的教育理念之一。多年來，海口市第九中學立足自身特色和優勢，在“修身?健體?治學?走天下”的校訓指引下，每年寒暑假期間組織研學活動和國際模聯社團特訓營活動，努力開拓學生國際視野。

????作為一所具有59年歷史的老校，海口九中所取得的榮譽數不勝數：全國德育科研先進單位、省級規范化學校、省級依法治校示范校、省級先進基礎黨組織、省級校本培訓示范學校、市級課程改革先進單位、市級教育科研先進單位、市級中小學校教學常規管理先進單位、海口市文明校園、海口市平安校園等等。

?????打造國際化大課堂?研學和模聯雙管齊下

????“讀萬卷書”還得“行萬里路”，游歷四方，學無止境。海口九中在人才培養模式上，特別注重學生國際視野的形成，長年開展模擬聯合國和研學活動。近三年的國際游學活動中，學校近500名學生到訪新加坡、日本、臺灣和美國以及北京、上海等地，參加各種比賽或研學活動，接待新加坡幾所兄弟學校修學來訪師生近兩百人次。研學活動富有計劃性、科學性和安全性，既開闊了學生的視野，也增強了學生的獨立生活能力和人際交往能力。通過眾多名校的觀摩考察互動，更是讓學生從小奠定目標，增強了學習的動力。

????在2017年暑假，學校分別組織開展北京、新加坡和美國三地研學夏令營和國際模聯社團特訓營活動。九中學子走出校門，去往北京、上海，甚至走出國門，不僅領略了各地不同的景色風光和鄉土人情，還拜訪了北京大學、復旦大學、新加坡南洋理工大學、哈佛大學、麻省理工大學、耶魯大學、西點軍校等等世界著名的大學，參與了北京四中、復旦附中、新加坡華僑中學、美國馬里蘭州州立中學等學校的互動，寄宿在南洋理工大學的學生公寓以及美國當地人的家庭里，接觸了不一樣的生活環境和不一樣的學習課堂……這一切讓學生們受益匪淺。他們在游中學，也在學中游。當知行合一的時候，他們真正感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的重大意義。

????值得一提的是，模擬聯合國是海口九中特別重視的一項活動。暑假期間，學校不僅在校內開展模聯特訓營，也派出優秀學生參加省級和國家級模聯比賽，讓學生真正走出去學知識。今年，學校共選派了30名學生分赴上海和北京參加模聯比賽，是海口市派出參賽學生最多的學校。來自海口九中的“加拿大代表”葛雨曦和“英國代表”吳皓分獲本次模聯大會的最佳提名獎和最佳表現獎。

????創新教師培養模式?打破德育工作教條化

????海口九中深知，學生培養模式要創新，首先教師要具有創新意識。在教師培養模式上，學校也花了大力氣進行探索，以獲得更好的課堂改革和德育效果。

????在教師的專業發展方面，該校要求教師將三個對話常態化：第一個對話，教師要與大師對話。要求教師閱讀專業書籍，要擁有仰望教育星空的情懷，汲取大師們的教育藝術，內化為腳踏實地的工作。第二個是要與同伴對話。通過集體備課，相互交流，提升專業素養。第三個是要與自己對話。通過不斷自我反思，更新教育觀念，改善教學行為，使自己真正成為教學和研究的主人，實現專業發展。

????近幾年，一大批青年教師被聘（調入）到九中工作。該校組織骨干教師與青年教師進行“師徒結對”，發揮骨干教師的傳、幫、帶作用。同時教研室還組織了35歲以下的青年教師教案撰寫比賽評獎，給青年教師搭建了一個展示自身成長的舞臺。

????在開展區域化集群式基地培訓和“國培”活動中，該校利用“教學開放周”和2017年國培八個學科線下活動的契機，舉辦了各學科的專業培訓活動，并邀請了專家學者來校給老師們作了相關講座，通過學科培訓和通識培訓，不斷提高教師的認知水平和教育教學能力。此外，充分利用國培的網絡平臺，開展網絡培訓與學習，組織科組教師參加省市區級的網絡教研活動，爭取資源共享。

????在愛國主義教育中，該校老師把教育與實踐活動相結合，組織學生參加千人徒步假日海灘和參觀文昌航空發射基地活動，不僅培養了學生的社會服務意識、社會實踐能力和團隊協作精神，還加強了學生的愛國主義、集體主義和法制、交通安全、勞動等方面的教育。在心理健康教育上，學校積極發揮心理咨詢室功能，開展心理健康進校園主題講座。如聯合海府街道開展青春期健康教育進校園暨“青春講堂”專題講座、中考考前心理輔導講座等等。在法制教育、禁毒教育、禮儀教育等方面，學校同樣以活動為載體，充分調動學生積極性，讓學生在活動中獲得理性認識和感性認知，從而達到潛移默化的教育作用。

????班主任謝于梅老師認為，教條化的德育工作再也不適用于當下,把德育工作巧妙地與班級文化建設結合在一起，讓每個學生在快樂溫馨的氣氛里，增強班級凝聚力，激發學生的學習勁頭。

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????發明創新進校園?助力學子沖出國門

????2011年以來，該校學生參加科技創新大賽共申報533項，居省市同類中學前列。其中109項獲得省級獎勵，236項獲得市級獎勵。2017年，在海口市第13屆暨海南省第29屆青少年科技創新大賽，該校學生共申報作品63項參賽，有39項作品獲得市級獎勵，21項作品獲得省級獎勵，該校獲得海口市“優秀組織獎”，黃玉娟老師獲海南省“優秀輔導員”稱號。

????該校為有創新意識、有才能的學生提供了比賽平臺，讓學生有機會與其他地區選手同臺磋技。不少學生因此獲得國外名校的賞識，走出國門見識和學習更先進的科學技術。如已經成功進入美國俄亥俄州立大學科學與計算機系的韋翔天，他的計算機編程設計作品《電子點名簿》，曾經代表海口九中參加全省科技創新大賽并獲得最高榮譽“海南省科協主席獎”。“這個獎項對他申請國外名校十分有利，可以說是起到了關鍵的作用。”學校老師表示。

????教研教學精細化?成績穩居全市公辦學校前三甲

????據介紹，2017年海口九中的初三畢業生入口生源參差不齊，在這樣艱難的情況下，教研教學團隊把工作做到最精最細。最終，2017年海口九中中考750分以上高分段人數及700分以上人數，兩項指標均居全市公辦學校前三甲。高分率、優秀率、及格率和平均分各項指標穩居美蘭區初中學校第一。初二年級生物、地理會考也取得了優異的成績，在全市各中學中名列前茅。海口九中海甸分校在九中總校的帶領下也取得了歷史性突破，是全市進步幅度最大的學校，真正實現了“低進高出，高進優出”的辦學成績目標。

????到底是怎樣一支教師團隊，用了何種教學方法，能有效地提升了學生成績呢？初三年級組長柯海珠老師介紹，首先學校成立了以校長為組長的畢業班工作領導小組，在開學第二周就全面總結學校2016年中考、會考的優劣勢，反思影響教學質量的因素，并對2017年中考、會考備考工作做總體部署。同時，召開中考備考教學專題會議，實行各科備課組長例會制，及時了解各備課組的教學進度、教學情況及存在的困難，分析制定相應的教學策略，優化教學效果。其次，教研室根據課程標準、海南省中考考試說明以及以往考試命題的原則和經驗，對各備課組的命題老師進行針對性的培訓，嚴格按照中考命題的模式和要求組織的兩次命題，使命制出來的題目質量高、有針對性、貼近中考模式。最后，學校會提前組織初三科任教師根據學生的情況，自主開發了第一輪復習資料保證各學科復習的順利進行。到初三又組織各備課組教師開發了第二輪的復習資料，供初三年級進行專題復習之用，幫助學生建立相關的知識體系，由點到線，由線成網，搞清楚各知識點之間的內在聯系。

????可以說，學校辦學成績能常年在全市公辦學校中保持前三甲的位置，離不開由邢福楷校長帶領的領導團隊，他們中有11人為省市級學科帶頭人、骨干教師，平均年齡45歲，老中青結合，他們身先士卒、敢于創新、樂于奉獻、和諧奮進。也離不開教學團隊的辛勤講授，離不開教研隊伍的精心謀劃，更離不開學生自主學習的熱情。學生吳蕓蕓拿到海南華僑中學錄取通知書后，仍然十分感激：“喜歡九中老師富有激情的講課方式，喜歡老師有創新性的解題思路。”

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????信息技術走進教學改革?催生智慧課堂誕生

????教師承擔著教書育人的重任，如何讓課堂高效是老師的終身命題。在課堂教學改革上，該校進行了創新性的探討。學校利用教育資源及教育服務平臺，探索網絡化教育新模式。微課、慕課和翻轉課堂等豐富的活動活躍在校園。通過這些活動，學校提升了課堂效率和質量，提升學生的學習品質，形成海口九中的辦學特色，走向全國，與國際接軌。

????海口九中在各級主管部門的關心支持下，聯合北京四中網校，從2016年下半年開始，成為了海南省最早走進智慧課堂的學校之一，開始了一場新奇而有效的探索，打開了智慧課堂的大門，為海口教育迎來了新的征途。

????在初一（1）班教室，人手一部平板，從預習微課之始，經過推送檢測，學什么，怎么學，目標明確。回到課堂，李婷婷老師已經通過大數據完全掌握。在學習中，李老師針對每一道題的正確率而進行有的放矢地講解。師生充分享受科技帶來的便利讓課堂變得神奇，激發起同學們的好奇心，因此，智慧課堂也是高效課堂。

????時代已悄然改變，互聯網承擔著推進教育的使命。為了培養出能適應時代的快速變化、有夢想、敢創造的孩子，海口九中乘浪而起，一直走在探索和創新的道路上，讓學生們在獲取知識的同時還能保證孩子本身天性釋放，讓教育插上智慧的翅膀。

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