金盤(pán)一號(hào)幼兒園。（金盤(pán)一號(hào)幼兒園供圖）

　　海口網(wǎng)5月23日消息（記者鐘元韜 攝影報(bào)道）23日下午，海口網(wǎng)（微信號(hào)：haikouwang2013）記者來(lái)到海口市龍華區(qū)金盤(pán)路的金盤(pán)一號(hào)幼兒園，剛進(jìn)入園區(qū)就被孩子們的笑聲感染，園區(qū)內(nèi)綠樹(shù)成蔭，孩子們?cè)诰G色的草皮上盡情玩耍。在解放孩子天性的同時(shí)，金盤(pán)一號(hào)幼兒園以“中國(guó)的文化培育中國(guó)的娃娃”的理念，致力于打造孩子們的成長(zhǎng)樂(lè)園，推廣科學(xué)育兒觀念，讓每個(gè)孩子在這里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　金盤(pán)一號(hào)幼兒園園長(zhǎng)蘇海燕介紹，該園的特色教育就是針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)需求而生成特色課程——社會(huì)性角色體驗(yàn)。海口網(wǎng)記者在園區(qū)內(nèi)看到，幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了10幾個(gè)角色區(qū)，孩子們可以按照自己的意愿在角色區(qū)里扮演醫(yī)生、護(hù)士、快遞員、交警、餐廳老板、店員等。在鮮花店，小班孩子們數(shù)花瓣、辨顏色，中班和大班的孩子們用花瓣興致勃勃地制作花朵；在小廚房里，孩子們化身小廚師，帶上廚師帽，圍好圍裙，沖洗、去皮、切塊，有模有樣地制作水果沙拉。“每一個(gè)社會(huì)性角色的創(chuàng)建我們都花了很多心思，比如說(shuō)我們?cè)趧?chuàng)建電影院角色區(qū)前，就帶著孩子們到電影院參觀，讓孩子們了解購(gòu)票程序、觀影秩序與安全常識(shí)。回來(lái)之后，我們會(huì)讓小朋友們進(jìn)入角色扮演檢票員、服務(wù)員、觀眾來(lái)進(jìn)行游戲式的體驗(yàn)。”蘇海燕表示，這樣的社會(huì)性角色體驗(yàn)游戲給孩子們提供了逼真的社會(huì)場(chǎng)景和職業(yè)角色扮演課程，建立孩子的社會(huì)角色認(rèn)知，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)作能力、人際交往的能力，這就是金盤(pán)一號(hào)幼兒園最大的辦學(xué)特色。

孩子們正在玩耍。

　　蘇海燕介紹，該園還在日常教育中融入“中國(guó)的文化培育中國(guó)的娃娃”的理念，每年重陽(yáng)節(jié)都會(huì)邀請(qǐng)孩子們家里的老人到園區(qū)參加文藝活動(dòng)。“我們還舉行過(guò)以‘我給爺爺奶奶過(guò)金婚’為主題的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，把園區(qū)裝飾得像婚禮現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子們感受敬老氛圍，老人和孩子們一起做游戲、表演節(jié)目。”蘇海燕表示，金盤(pán)一號(hào)幼兒園除了在設(shè)計(jì)特色課程上下功夫，還十分注重教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。“我們教師100%是科班出身，而且新入園的教師都會(huì)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，每周對(duì)全體教師還有師德師風(fēng)和教育教研的培訓(xùn)，重點(diǎn)解決教師遇到的困難，提升教師的業(yè)務(wù)水平。”蘇海燕說(shuō)，每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師們的辛勤付出。

　　杜杜小朋友今年已經(jīng)六歲，在金盤(pán)一號(hào)幼兒園就讀了3年。杜杜的母親盧女士告訴海口網(wǎng)記者，杜杜剛?cè)雸@時(shí)語(yǔ)言發(fā)育有些遲緩，性格也有點(diǎn)內(nèi)向，但是在老師們的細(xì)心照料和引導(dǎo)下，杜杜在與人交往和表達(dá)能力上都有了很大的進(jìn)步。“在孩子跟不上大家的節(jié)奏時(shí)，老師總是會(huì)在他身邊引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，看到孩子的進(jìn)步，我很清楚老師付出了多大的耐心和愛(ài)心。”盧女士說(shuō)。

小朋友們精心照料自己種植的韭菜。（金盤(pán)一號(hào)幼兒園供圖）

　　伍寒君是金盤(pán)一號(hào)幼兒園的優(yōu)秀教師，她說(shuō)，旁人都認(rèn)為幼教就是陪孩子玩耍，但事實(shí)上幼教身上擔(dān)負(fù)著更重的責(zé)任，不但要照顧好每一個(gè)孩子，還要為他們挖空心思做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課、設(shè)計(jì)課程。孩子們放學(xué)后，教師們還要清理園區(qū)，收拾孩子們的玩具，清洗孩子們的用具，時(shí)常要忙到20時(shí)左右才下班。“辛苦一些倒無(wú)妨，但是遇到家長(zhǎng)的不理解和不信任就會(huì)比較苦惱。”伍寒君說(shuō)，曾有一位家長(zhǎng)擔(dān)心自己插班的孩子受到欺負(fù)，在孩子的書(shū)包里放了一個(gè)錄音筆，錄下了老師和孩子的對(duì)話。“我們發(fā)現(xiàn)后積極和這位家長(zhǎng)溝通，同時(shí)也對(duì)這個(gè)新來(lái)的孩子給予更多的幫助和關(guān)懷，最終獲得了家長(zhǎng)的信任。”伍寒君說(shuō)。

　　金盤(pán)一號(hào)幼兒園的教師麥倫尾已經(jīng)從事幼教3年多，孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都讓她感到欣慰。“班上有一名叫黎赫的小朋友，有一次他得知我感冒了，于是用媽媽的手機(jī)給我發(fā)了一段語(yǔ)音，用稚嫩的聲音提醒我多喝水，好好休息，第二天來(lái)上學(xué)時(shí)他還對(duì)我噓寒問(wèn)暖，那一刻真的很感動(dòng)。”麥倫尾說(shuō)，幼教是一個(gè)很辛苦的職業(yè)，但是這份職業(yè)的幸福感來(lái)源于能夠見(jiàn)證孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們對(duì)幼教多一些信任和理解，她將用自己的愛(ài)心和耐心好好呵護(hù)孩子們，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。

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