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　　海口網(wǎng)5月2日消息 海口市一名叫莫定睿的小學(xué)生平時(shí)愛讀科普文章，近日，他對(duì)正在學(xué)習(xí)的《語(yǔ)文》教科書上的某些提法提出質(zhì)疑，引起了海口市教育局長(zhǎng)李燕儀的關(guān)注，李局長(zhǎng)專門指派教研員與他接洽。他發(fā)郵件至《大科技》雜志社談自己的觀點(diǎn)，雜志社的編輯在回信中稱“你的看法是可以肯定的。”-

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　　給教育局長(zhǎng)寫信 教研員上門答疑解惑

　　“我們正在學(xué)習(xí)的蘇教版《語(yǔ)文》課本六年級(jí)下冊(cè)，第十三課《海洋——21世紀(jì)的希望》有一些提法，我認(rèn)為不十分嚴(yán)謹(jǐn)。”莫定睿翻開這篇課文，指向第六自然段：“由于世界人口的急劇增長(zhǎng)，加上土地沙化等生態(tài)環(huán)境的惡化，人類面臨食物匱乏的威脅。科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會(huì)有越來越多的高蛋白食品來自海洋。”

　　他認(rèn)為，人類已經(jīng)向海洋過多地“索取”食物——過度捕撈了。這使海洋失去了生態(tài)平衡。“聯(lián)合國(guó)對(duì)世界海洋魚類數(shù)量的估計(jì)是，全球約2／3的漁業(yè)資源已經(jīng)遭到破壞，一些魚類瀕臨滅絕，海洋生物在減少，海洋生態(tài)系統(tǒng)面臨崩潰的威脅。因此，我們應(yīng)該首先保護(hù)海洋生態(tài)平衡！應(yīng)該控制捕撈，甚至在某些時(shí)候、某些海域‘禁漁’。如果只講‘索取’，那么，人類的餐桌上，來自海洋的高蛋白食品將會(huì)越來越少！”

　　他又指向第七自然段：“海浪和潮汐的能量過去都白白浪費(fèi)了，如今利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電已經(jīng)不是夢(mèng)想。潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會(huì)給人類帶來無窮無盡而又價(jià)格低廉的電力。”“拿潮汐發(fā)電來說，這個(gè)‘無窮無盡’的提法也不嚴(yán)謹(jǐn)。”莫定睿認(rèn)為，第一，適合建設(shè)潮汐發(fā)電站的海域不是“無窮無盡”的，而是有條件的。它必須具備兩點(diǎn)：一是潮汐的幅度必須大，利用潮汐，首先海浪必須達(dá)到一定的高度，至少要有幾米；二是，海岸地形必須能儲(chǔ)蓄大量海水，并可進(jìn)行土建工程。第三，潮汐的能量本身也不是“無窮無盡”的，而是在減弱。

　　“我們的老師常常說，希望大家在生活中不要人云亦云，要通過思考來證明對(duì)錯(cuò)。”莫定睿說，自己拿不準(zhǔn)以上看法對(duì)不對(duì)，他想多與別人交流一下。

　　今年3月份，他寫了一篇作文《課本里的錯(cuò)誤》，寄給海口市教育局長(zhǎng)李燕儀。不久，海口市教研培訓(xùn)院的語(yǔ)文教研員李學(xué)慧老師專程來到濱海小學(xué)，與他面對(duì)面交流。李學(xué)慧老師說，李燕儀局長(zhǎng)接到莫定睿小朋友的信后，轉(zhuǎn)交給他處理，希望他能為小朋友解疑答惑。

　　給《大科技》雜志寫信 編輯答復(fù)令他備受鼓舞

　　“李老師的講解未能讓我完全理解。”莫定睿說，他下決心弄清楚自己的想法是否正確。今年4月4日，他重新整理了自己的作文，寄給了全國(guó)知名科普雜志《大科技》。過幾天，《大科技》的編輯老師回信說：“莫定睿讀者，你的看法是可以肯定的，因?yàn)樯罹康脑挘绻祟悓?duì)海洋如同對(duì)陸地上的環(huán)境一樣，不加以保護(hù)，而是大肆的破壞，那么在未來，人類還是會(huì)面臨糧食短缺的情況；而潮汐發(fā)電除了相應(yīng)的技術(shù)，還需要良好的選址，這都是很重要的，如果要建造一個(gè)潮汐發(fā)電廠，需要考慮多方面的問題……”

　　4月17日，《大科技》的編輯老師再次回信：“我們認(rèn)為你的這篇文章寫得很不錯(cuò)，不論是觀點(diǎn)還有陳述的清晰度都是很不錯(cuò)的，你可以試著將文章投給《小學(xué)時(shí)代·妙筆》、《少年博覽》或者《課堂內(nèi)外》等雜志。”

　　記者對(duì)話莫定睿 他目前正在看《喬布斯傳》

　　莫定睿是海口市濱海小學(xué)六(5)班學(xué)生，今年12歲。這個(gè)是容易害羞的小男孩，平時(shí)喜歡寫作，曾在多家報(bào)刊上發(fā)表文章。

　　莫定睿說，他平常喜歡看央視“百家講壇”，喜歡閱讀《大科技》、《探索·發(fā)現(xiàn)》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、《奧秘》、《奧秘新知》、《自然密碼》、《智慧少年》、《博物》、《小哥白尼》、《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)大眾·小諾貝爾》、《科技信息》、《中學(xué)生百科知識(shí)大全集》等科普書刊。正是這些知識(shí)的積累，使他對(duì)課文某種提法，有了自己不同的看法。

　　在莫定睿家的大門上，貼著這樣的對(duì)聯(lián)：胸?zé)o城府人如玉，腹有詩(shī)書氣自華。這家人的客廳里擺了3個(gè)大書柜，一直頂?shù)教旎ò濉Ｃ恳粋€(gè)房間里都有書柜。莫定睿的床頭邊，堆了好幾百本的雜志，多為科普讀物。他的床頭還放有一本《史蒂夫·喬布斯傳》。

　　記者：什么時(shí)候?qū)茖W(xué)感興趣的？

　　莫定睿：從小學(xué)三年級(jí)開始，上六年級(jí)后，興趣更濃了。

　　記者：你怎么想到向海口市教育局長(zhǎng)和《大科技》雜志社寫信的？

　　莫定睿：我不認(rèn)識(shí)李局長(zhǎng)，是從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到她的大名和辦公地址的。我只是希望她將我這個(gè)學(xué)生的看法轉(zhuǎn)給江蘇省編課本的老師。信寄出后，我又想，課本不是海口市教育局編的，李局長(zhǎng)管全市學(xué)校，多么忙呀，我不該打擾她！可是沒想到，信寄出沒幾天，她就派李老師來找我談話。這使我很受感動(dòng)。讓我對(duì)她肅然起敬。

　　向《大科技》雜志投稿后，我曾想，全國(guó)科普作家給雜志社投的稿件多如牛毛，編輯老師會(huì)顧得上理我的問題嗎？沒想到，剛過幾天，就收到了編輯老師的回信，我再一次被感動(dòng)了。

　　爺爺談孫子和他一比我落后了

　　莫定睿的爺爺說，阿睿看書的速度很快，他替孫子到報(bào)亭買回科技類雜志，他總是廢寢忘食，一天就能把整本書看完。這時(shí)，莫定睿補(bǔ)充說，“是先略讀，后精讀。”

　　身為海口市衛(wèi)生局的一名退休干部，這位爺爺說：“和孫子談科技，我落后了，我沒有他懂的多。”

　　最令爺爺遺憾的是，前段時(shí)間阿睿因?yàn)樯。⒄`了很多課程，目前，他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不十分理想。

　　莫定睿的爺爺還談到，很多人都不會(huì)做的針線活，他的孫子在4年前就學(xué)會(huì)了。從那以后，孫子都自己縫衣服。有的同學(xué)嘲笑他，爺爺卻開導(dǎo)他說：“男人懂針線活并不是一件丑事，在部隊(duì)里，學(xué)會(huì)用針線是新兵入伍后的必修課。我們的解放軍從士兵到軍長(zhǎng)都懂針線活。孫子呀，學(xué)會(huì)針線活，就是學(xué)會(huì)一種生活技能，做針線活還可以鍛煉人的細(xì)心、耐性，好處可大呢。”從那以后，阿睿經(jīng)常主動(dòng)幫家里人縫東西。家里有一條大浴巾，破了一個(gè)洞，他找來一塊小布，一針一線補(bǔ)好了。爺爺給他買來小望遠(yuǎn)鏡，他找來塊布，縫了個(gè)小布袋，裝了起來，既起保護(hù)作用，又便于攜帶。爺爺奶奶拿著他縫的小布袋，看了又看，齊聲稱贊：“好手藝！”