原標(biāo)題：“猥褻女生”造謠網(wǎng)帖險些把我逼上了絕路

　　教師吳永勝講述自己在謠言重壓下的絕望和掙扎

　　在近期幾起教師猥褻女生案被廣泛報道、引起社會高度關(guān)注的同時，上周，有一起特殊的教師名譽侵權(quán)案在市中級法院二審開庭。

　　它的不同之處在于，被網(wǎng)帖傳“猥褻多名高三女生”的深圳第二高級中學(xué)教師為力證自己的清白，狀告發(fā)帖網(wǎng)站誹謗，并獲得一審勝訴。

　　昨日，當(dāng)事教師吳永勝接受了本報獨家采訪。他說，自己嘗到了一把被網(wǎng)帖“殺死”的滋味，嘗到一個普通人想“自證清白”的無力感，也感受到了網(wǎng)絡(luò)舉報這把“雙刃劍”的另一面。

　　此事源于去年8月。網(wǎng)絡(luò)上一則《深圳第二高級中學(xué)老師吳XX猥褻多名高三女生》的帖子，被傳得沸沸揚揚。

　　去年8月3日，被指“猥褻”的涉事教師吳永勝，在網(wǎng)易新聞?wù)搲l(fā)表《對誣蔑、誹謗的鄭重聲明》，表示已向公安機關(guān)報案。

　　吳永勝聲明稱，“去年三月份，本人受朋友之托，為其朋友的外校孩子輔導(dǎo)功課，但從始至終本人未收取任何費用，純屬幫忙。高考之后，該女生多次給本人打電話、發(fā)短信，糾纏不休。后來其家長到學(xué)校尋釁生事、蠻橫無理。經(jīng)民警調(diào)查、取證，證實其言不實。本人有人證、物證、書證，證明本人清白。此事坦坦蕩蕩，經(jīng)得起調(diào)查，無須隱晦。”

　　后吳永勝將涉事網(wǎng)站告上法庭，要求其承擔(dān)名譽侵權(quán)責(zé)任，并獲一審勝訴。

　　>>對話吳永勝

　　當(dāng)今年34歲的吳永勝背著背包、穿著T恤衫、波鞋出現(xiàn)在我面前時，第一感覺是，他長得很普通，有點黑、中等個子；他既不是高富帥，也不是想象中斯文白凈的教書先生。

　　作為一名年輕的歷史老師，他很有活力，談話中歷史典故信手拈來，生動有趣。但說到從那個網(wǎng)帖發(fā)出到現(xiàn)在將近一年里，他所經(jīng)歷的種種，吳永勝的情緒就突然變得非常激動，甚至幾近崩潰。

　　“網(wǎng)帖幾乎將我逼上絕路”

　　晶報：作為一名教師，去年你被一個網(wǎng)帖稱“猥褻多名女生”，當(dāng)時引起很大震動。在這一年里，這個網(wǎng)帖對你個人的影響和壓力怎樣？

　　吳永勝：用我個人說法來講，說得嚴重一點，這個事情其實是“故意殺人”。

　　原文網(wǎng)絡(luò)還能找到。這個帖子根本經(jīng)不起證據(jù)、時間的檢驗。因為帖子里說了那么多被害人，時間一過去，沒人舉報，自然就是假的。其實只要警方介入調(diào)查，也能馬上知道是假的。

　　發(fā)帖人也知道這個帖子的內(nèi)容很快就會被澄清，所以他把標(biāo)題和內(nèi)容寫得非常地吸引眼球。第一是指名道姓針對老師，甚至是針對這個職業(yè)；第二是猥褻、女生。這三個詞很抓眼球。用這些刺眼的字眼，煽動不明真相的公眾，在事實澄清前迅速置人于死地，就是“用輿論殺人”。

　　發(fā)帖時正好是在暑假，我已回老家。這個帖子最先被教育局發(fā)現(xiàn)后，立即通知學(xué)校校長，后來學(xué)校又找到我調(diào)查。

　　當(dāng)時我?guī)缀醣槐粕狭私^路。一邊是巨大的輿論壓力，另一邊就是我明知道發(fā)帖的人是誰，但我拿他沒辦法。

　　當(dāng)時什么感覺呢？我以前不理解人為什么要自殺，當(dāng)時我終于理解了。我當(dāng)時真的這樣想：如果我死了，比如我從深圳市民中心樓上跳下來，會不會到了這種地步，才會有人出面來查清這個事情？

　　不實的網(wǎng)絡(luò)輿論，就真的可以把這個人逼到這種程度。還好我上有老、下有小，我沒自殺。但是你想我是一個男的，如果是一個女的受到這種污蔑的話，她會不會自殺？

　　“我沒有能力來自證清白”

　　晶報：我注意到這個案件您沒有起訴發(fā)帖人，只起訴了網(wǎng)站。當(dāng)時您報了案，為何沒有找到發(fā)帖人？這意味著直到現(xiàn)在，您也沒有真正法律意義上的證據(jù)，來證明自己是清白的。

　　吳永勝：帖子發(fā)出之后我去報警，我天天去派出所。但民警說了，這個不構(gòu)成刑事案件，他們無法介入。

　　而你要抓到發(fā)帖的這個人，第一要知道他的IP地址，這毫無疑問要通過電信部門。就算找到了這個IP地址，找到了這臺電腦，你怎么知道誰用這臺電腦發(fā)的？電腦的所有人完全可以否認，這也需要警方介入。

　　即使我請私人偵探找到這個人，那樣也是用非法取證的手段，是不能作為證據(jù)放在法庭上的。

　　我一個普通老師，無權(quán)無勢無錢，我能做什么來證明自己的清白呢？很多事我完全做不到。確實直到現(xiàn)在，我也拿不出法律意義上的證據(jù)來證明自己是清白的。

　　我只能發(fā)表聲明，把發(fā)帖網(wǎng)頁做公證、請律師，起訴發(fā)帖的網(wǎng)站。在我一審勝訴以后，學(xué)校把法院的判決書貼了出來，這是我唯一的“證據(jù)”。

　　揭穿謠言，一是事實，二是時間。一年過去了，沒有任何“被猥褻的受害者”向警方報案或出來舉報我，我覺得時間就可以證明我是清白的。如果我做了這事，我還能在學(xué)校教書嗎？我不僅會被解雇，而且還早就被抓進去了。

　　“這件事對我的影響至今仍很大”

　　晶報：在法庭上，我注意到您的律師多次提到，名譽是一個教師的生命，起訴不是為了討賠償，主要目的是要澄清。這個帖子現(xiàn)在對您的影響還很大嗎？

　　吳永勝：我經(jīng)過了很大的絕望和掙扎，輿論的壓力，讓我在那段日子過得生不如死。

　　名譽，可以說是一個老師的生命。這件事對我的影響很大的，我本來有大好前途，現(xiàn)在肯定什么都沒有。

　　先說在單位里，所有的評優(yōu)、評先都沒有了，也就是說，基本上前途就了斷了。很簡單，我這個事給學(xué)校造成了很大麻煩。

　　現(xiàn)在即使我想去考研、考博都沒可能了，你一走人家就會說：如果真是清白的，你干嘛要走？

　　不僅如此，這事對我家庭的影響也很大。家里人一開始不理解，也和我鬧，后來慢慢轉(zhuǎn)為支持我了。現(xiàn)在我有了自己的孩子，我更要堅強些。

　　我能撐下來，多虧有學(xué)生的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。當(dāng)時我教的150名學(xué)生全給我發(fā)了短信，對我表示支持。那一年的學(xué)生對老師的測評，我們年級有63個老師，我綜合評價排名第四。

　　“我是網(wǎng)絡(luò)實名制的支持者”

　　晶報：互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督，確實在近年發(fā)揮了一些很有力的作用，特別是網(wǎng)絡(luò)反腐；但另一方面，網(wǎng)絡(luò)舉報隨意性比較大，容易出現(xiàn)誣告和誹謗現(xiàn)象，也引起了社會注意。經(jīng)歷過這件事，您怎么看網(wǎng)絡(luò)舉報？

　　吳永勝：后來我仔細研究了一下，那個說我猥褻女生的帖子，可能是對方雇傭了專門的網(wǎng)絡(luò)寫手。比如帖子里近四十條的回復(fù)，發(fā)在幾大網(wǎng)站下面的跟帖的內(nèi)容是一樣的，順序都是一樣的，間隔有個只有幾秒，還是以當(dāng)事人的口吻回帖的。這需要事先在不同網(wǎng)站提前注冊幾十個賬號，然后一哄而上頂起帖子。顯然，普通網(wǎng)友不會這么做的。

　　現(xiàn)在的不少網(wǎng)站，并沒有盡到審查的義務(wù)。對一些涉及個人的、有明顯侮辱、誹謗性字眼的帖子，沒有及時刪除。有的網(wǎng)站為了賺取點擊率，還故意放任這些帖子的存在。

　　經(jīng)過這件事，我變成了網(wǎng)絡(luò)實名制的支持者。有人會說，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)反腐、揭黑，都起到了很好的效果啊，網(wǎng)絡(luò)實名制不是給別人打擊報復(fù)舉報者的機會嗎？

　　可是我們要看到這樣的現(xiàn)實：如果網(wǎng)絡(luò)揭露貪官和公權(quán)腐敗，掌握公權(quán)者要追查和報復(fù)發(fā)帖人，那簡直易如反掌，是否匿名已經(jīng)并不重要。

　　而針對個人的言論，如果你是實名、有理有據(jù)，對方報復(fù)你不是顯得自己心虛了嗎？而且在中國司法現(xiàn)狀下，作為普通公民，即使如我這種情況，明知對方是誰，卻也無能為力。

　　所以，這個網(wǎng)絡(luò)實名制其實是保護像我一樣每一個普通人，特別是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的立法很不完善的情況下。否則，這種災(zāi)難隨時可能降臨在每一個人身上，花幾萬塊錢找個寫手，就可以把一個人毀掉。

　　“希望公眾不要對老師存在誤解”

　　晶報：我們看到，媒體上最近確實頻頻出現(xiàn)教師猥褻女生的案件報道，引起了很大公憤。作為一名教師，您怎么看待這種現(xiàn)象？您覺得師生之間的交往，該掌握怎樣的分寸、該如何保護自己？

　　吳永勝：確實，最近出了不少關(guān)于教師的負面新聞。教師隊伍也許存在害群之馬，但這個數(shù)量是極少的，希望社會對我們教師這個行業(yè)不要存在誤解。

　　其實，絕大部分教師對名譽都非常非常看重，可以說是如同生命一樣。教師的生活圈子也是相對單純的，接觸的大多是教師、學(xué)生。一個社會關(guān)系復(fù)雜的教師，是守不住心靈那份寧靜的。

　　可以說，現(xiàn)在社會存在誠信、道德缺失的現(xiàn)狀，包括政府公信力都越來越低下。在這種情況下，人們越是希望有個道德的榜樣。而“為人師表”這個符號深入中國人的文化、心理和觀念中。所以越是道德敗壞，大家對教師這一職業(yè)就越期待；越是期待，教師這個職業(yè)如果有一點的瑕疵大家就很敏感。

　　沒錯，作為一個老師要注意和學(xué)生保持距離。但是這個很難把握，特別是老師跟學(xué)生關(guān)系很好的時候。我是全年級辦公室學(xué)生找我問問題最多的老師，我該怎么和學(xué)生保持距離呢，也不能不讓他們來找我吧？

　　但是通過這個事情，我覺得無論是老師，還是學(xué)生，都要懂一點法律知識，這個非常重要。法律可以保護自己，也可以保護別人。我現(xiàn)在還想去報考司法考試，因為我覺得法律是非常有用的東西。

　　這種災(zāi)難隨時可能降臨在每一個人身上，花幾萬塊錢找個“網(wǎng)絡(luò)”寫手，就可以把一個人毀掉。”

　　——吳永勝