????????根據《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明(供海南省使用)》，今年高考英語學科的試題結構和題型有一定變化，最引人注目的是，原來的15道語法單選題變為完形填空的第二節：語篇完形填空題。????????

????????今年高考英語試卷滿分150分，考試時間120分鐘。試卷由第一卷和第二卷兩部分組成。第一卷包括第一、二部分和第三部分的第一節，為選擇題。第二卷包括第三部分的第二節和第四部分，為非選擇題。其中第一部分為聽力，共兩節，滿分30分。第二部分為閱讀理解，共兩節，滿分40分。第三部分為英語知識運用，共分兩節，考查考生對語法、詞匯和語用知識的掌握情況。第三部分的第二節為填空題，共10小題，每小題1.5分，在一篇200個單詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容(不多于3個單詞)或所提供單詞的正確形式。

????????第四部分是寫作，其中短文改錯占10分，書面表達占25分。

????????變化

????????語法單選題變完形填空題

????????海南省教培院高中英語教研員卓俊斌說，今年英語科目的考核目標、要求與去年基本一樣，但英語試卷結構發生了明顯變化，原來主要考查學生語法知識的單選題被取消，緊跟聽力的題型變成了閱讀理解。

????????“雖然取消了語法單選題，但并不意味著今年高考英語不再考察學生的語法知識。”卓俊斌介紹，今年高考英語試題對學生語法知識的考查被整合到第三部分的語言知識運用題型中，即在完形填空題后新增了填空題，考試說明對這道題的描述是“共10小題，每小題1.5分，在一篇200個單詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容(不多于3個單詞)或所提供單詞的正確形式。”

????????卓俊斌表示，這一變化，對于那些語法基礎比較薄弱的學生而言，得分難度則有所增加，“選擇題若不會，考生還可以猜一下，填空題靠猜是肯定行不通的。”

????????反響

????????同樣題型在廣東卷上早已出現

????????記者在省教育研究培訓院所開設的“高中英語”網上交流平臺上了解到，日前，海南省高中英語學科博客傳達了高考英語題型微調的信息：

????????1、原來的15道語法單選題變為完形填空的第二節：語篇完形填空題，共有10個空，每空1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白后面給單詞的基本形式，要求考生根據上下文填寫空白處所需的內容(不多于3詞),或所提供單詞的正確形式。根據樣題，主要就是填寫1詞。2、項目的順序有變化：聽力—閱讀—完形—改錯—書面表達。

????????本地很多英語老師在博文中發感慨說，對于基礎差的學生來說，又是一種新的挑戰啊！更多老師表示，語言重在運用，新題型選擇了另外一種語言(語篇)運用形式，這對學生進行語篇閱讀性輸入及輸出能力有了更高的要求，是挑戰，也是機遇！要盡快著手訓練這類題型以便適應高考的要求。

????????有老師提出，這種題型可以提高閱讀能力，早就在廣東省、上海市的高考試題中出現過。而且語篇完型填空題在人教版高中英語教材每一單元的learningaboutlanguage部分都有一道專門的訓練題，只要平時有針對性地加強訓練，學生掌握這種題型應該沒問題的。

????????竅門

????????先瀏覽全文把握語篇

????????海南省高中英語學科博客分享了做“語法填空”題的一般步驟：1、瀏覽全文、把握語篇。瀏覽全文的目的是把握其大意，為下一步“填空”做好“語義”上的準備。在通讀全文的過程中，為較好地把握其大意，很有必要弄清該文的體裁、題材(語題)、中心思想、寫作主線、段落大意、段落層次等。這些有利于考生真正讀懂全文大意，也有利于在“填空”時進行必要的邏輯推理。2、邊讀邊填、先易后難。在通讀全文，基本了解文章大意之后，就可以動手填空了。填空的過程是一個判斷空白處應填詞語的“語義”(已給出詞語的除外)和正確的語法“形式”的思維過程。遇到一時想不起來的空，先跳過去，等檢查時再仔細對付，不要用太多的時間停留在一個單詞上。3、驗證復查、清除難點。有時間的話，進行復查是必要的。復查的方法是：將所有答案“填進”短文并進行通讀，以最后確定答案。

????????備考

????????每天保證3篇閱讀量

????????目前，很多學校的高三年級即將結束考前第二輪復習。此時，學習英語應注意哪些事項呢？海口一中高三英語備課組長、高級教師黎寶玉提醒考生，最近務必把做過的錯題進行收集和整理，通過歸納、總結避免再犯同樣的錯誤。語言學習具有“不進則退”的特征，貴在堅持，所以，考前最好每天能保證3篇英語短文的閱讀量，每篇花7-10分鐘為佳。

????????很多考生對書面表達題望而生畏，黎老師建議，平時要練習多種形式的書面表達題，從這幾年的高考試題來看，傾向于半開放性的試題，提示性單詞不多，學生可根據個人能力進行合理擴充，這種試題對學生綜合素質要求較高。比如說，去年考的書面表達題是“李華賣中國結”，題干中的提示性語言廖廖無幾，平時閱歷豐富、語言能力較強的學生不會拘泥于描述中國結的尺寸、大小，還會寫出中國結所代表的文化意義。而對于那些平時不太留意觀察生活、基礎較為薄弱的學生而言，會感覺無話可說。