鄭小芳在和同學們做游戲

　　要讓鄉村娃娃也能得到城里娃娃一樣的教育
　　
　　2013年7月，鄭小芳參加了教師公招考試，被分配到通川區東岳鄉飛進村小學任教。
　　
　　來到山村小學，她也曾失落過。“剛到學校的時候，學校除了教學樓，幾乎一無所有，看上去非常荒涼。”她不敢住在學校，于是租住在鄉場鎮所在地，每天早晨步行40分鐘到學校。
　　
　　“剛開始肯定很失落，但是很快就適應了。畢竟我是大山里走出來的，對鄉村本身就比較容易適應。”
　　
　　開學前，她走訪了所有適齡兒童的家庭，發現孩子們全是留守兒童。“我教一年級，當年入學的12個娃娃，父母都在外打工。”
　　
　　除了一年級，學校還有幼兒班和二年級，總共28名學生，家庭情況都大同小異。
　　
　　當時，學校只開設有語文課和數學課。看到孩子們連體育課和音樂課都不能上，鄭小芳急了。“這樣的教育，難怪家長意見大。”她很快向學校的主任教師提出意見，要給孩子們上體育課和音樂課。
　　
　　“我想的是，既然來到這個學校，我們就應該讓鄉村里的娃娃也能得到城里娃娃一樣的教育。”她說。
　　
　　辦不好學校絕不結婚
　　
　　2014年春季，以前的主任教師調走了，鄭小芳作為該校3名教師中唯一一名公辦教師，理所當然的擔任了主任教師。
　　
　　“中心校校長宣布我擔任主任教師的那一刻，我就在心底發誓，辦不好學校，我就絕不結婚。”鄭小芳說。
　　
　　之所以有這樣的念頭，一個重要的原因是父母一直在催她結婚。“在我們鄉下，女孩子25歲早該結婚了。但是由于在村校工作，世俗的眼光來看條件算是很差的，我到現在還沒有男朋友，父母都希望我早日調離村校。”
　　
　　“我就不信在村校就干不出一番成績。”她說。
　　
　　在日常的教育實踐中，她發現全校28名學生一個共同的問題是“完全不在狀態，上課無精打采，連坐姿也沒有。”
　　
　　為什么會這樣呢？她請教了很多老教師，也上網查了不少資料，得出的結論是孩子們沒有接受過較好的習慣教育，比如文明習慣、學習習慣、生活習慣等等，都還沒有養成。
　　
　　“要養成這些習慣，首先要培養他們的愛好和興趣。”鄭小芳決定寓教于樂。
　　
　　學校沒有體育老師，她就上網通過視頻學會了“七彩陽光”課間操。同樣是通過上網自學，她學會了《感恩的心》手語操。另外，她在網上查詢到不少名校在推廣國學經典誦讀，就決定將其引入飛進村小學。
　　
　　“每天早讀，我們全校的娃娃齊聲誦讀《三字經》10分鐘。每天上午課間操也要誦讀10分鐘。其它體育課、美術課、手工課、音樂課等一律開設，孩子們學習興趣一下子就起來了。”鄭小芳說，孩子們的習慣養成一點都不難，重要的是要培養他們的學習興趣。
　　
　　為了強化學生對于國學經典的記憶，鄭小芳還在學校設置了文化墻，把《三字經》用拼音、漢字、圖畫、故事注解的形式展示在文化墻上，“孩子們課余時間隨時可以讀到。”
　　
　　“到了現在，我們這的每個娃娃都能背誦《三字經》，都能表演1-2個舞蹈，都能上臺一展歌喉，都能獨立完成幾件手工制作了。”鄭小芳對于孩子們的進步非常滿意。
　　
　　“孩子們的愛戴是我最大的幸福”
　　
　　在飛進村工作不到一年，鄭小芳和這里的孩子們結下了深厚的感情，也得到了孩子們的愛戴和學生家長的信任。
　　
　　每天走進校門，孩子們會立即跑過來簇擁在她的身邊。“哪怕是下雨，我走進校門口，叫他們別過來了，他們都要跑過來擁著我走進教室。”
　　
　　2014年春季開學后，鄭小芳無意間把一個礦泉水瓶子放在辦公桌上，第二天到校一看，那個瓶子上插了一束鮮花。“從那天開始，那個瓶子就成了辦公室里的花瓶，每天都有孩子往那插一束山花。一直到現在。”
　　
　　一位老人給記者講述鄭小芳老師的故事時泣不成聲。老人的孫子小明（化名）先天性智障，鄭老師第一次在課堂上見到他時，他正倒拿著一本書在看。有學生大聲說小明是傻子，鄭老師立即制止，并告誡同學們不能這樣稱呼，更不能欺負小明，而要給他更多友愛。去年期末考試，考慮到小明如果參加統一考試，肯定會得兩個零分，這樣會給他帶來更大的打擊。于是，鄭老師專門給他出了兩套非常簡單的試題，而且到中心校制作成正規的試卷。那一次，小明平均成績是93分。鄭老師表揚了他，還給他獎勵了一盒糖果。
　　
　　老人告訴記者，小明回家后特別高興，那盒糖果一直舍不得吃。“那一天，是我孫子來到這個世界上后最高興的一天。”
　　
　　講到這里，老人問小明：“你最喜歡誰啊？”小明回答說：“婆婆和鄭老師。”
　　
　　聽到老人的講述和孩子的回答，鄭小芳熱淚盈眶，悄悄背過身去擦拭著眼角。
　　
　　“我真的很幸福。”她說，“孩子們的愛戴是我最大的幸福。”（完）
　　
　　

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