“接下來要每周4個早教班了，一周10節(jié)課，‘不雞血’怎么能成學(xué)霸呢？”昨天，亮亮（化名）媽在微信朋友圈里自嘲，因為此前無意中曬出了2歲半兒子的作息表，被不少朋友質(zhì)疑“太雞血”。但她認為，孩子并沒有感受到壓力：“學(xué)習(xí)難道不是一種快樂么？”

　　2歲半娃每周早教課程排滿

　　亮亮月底剛滿2歲半，因為父母以前成績都比較一般，很擔心孩子學(xué)習(xí)也不佳，所以早在懷孕時，亮亮媽就開始了胎教，每天輪番播放世界名曲、英文兒歌，而亮亮出生后，兩口子更啟動了“學(xué)霸培養(yǎng)計劃”。

　　從4個月起，亮亮就被送到早教班；1歲起，亮亮每周要上2個早教班，共計5節(jié)課。

　　2歲后，更增加到3個早教班的每周7節(jié)課，最近亮亮媽正打算增加第四個早教班。“第一家是某著名早教機構(gòu)，每周上游戲、音樂、藝術(shù)各一節(jié)課，雖然單程要開車近半小時，但我看中這個機構(gòu)的全英文教學(xué)以及比較科學(xué)的課程設(shè)計，每次都會提前40分鐘左右到，在那邊的繪本區(qū)讓孩子看會兒英文繪本；第二家是一家以蒙特梭利教育為主打的早教班，這家注重一對一的精細動作訓(xùn)練，每周上兩節(jié)課；第三家是有外教的兒童英語培訓(xùn)機構(gòu)，每周去兩次，讓孩子體驗純正美語對話，主要培養(yǎng)語感”。亮亮媽介紹，雖說每節(jié)課只有45分鐘，但算上來回路程時間以及孩子在課程結(jié)束后的玩耍社交時間，其實也差不多近半天了。

　　雖然亮亮參加早教班的頻率在同齡人中屬于比較高了，但亮亮媽最近正打算為他再報第四個早教班。“上周已經(jīng)去試聽過了，挺不錯的，這家注重數(shù)理邏輯思維培養(yǎng)以及科普實驗，而且課程一直涵蓋到幼升小階段的思維訓(xùn)練，比較有系統(tǒng)性，但這家要求每周至少上3個半天的課，而且檔期和現(xiàn)有班級沖突了，所以我正在和這幾家機構(gòu)商議時間調(diào)整，等調(diào)整好就開始上課”。

　　亮亮媽算了下，如果真報了這家機構(gòu)，亮亮每周要有10個半天都有課程安排，也就是說5個整天沒有太多自由活動的時間。

　　朋友圈熱議:上課計劃被“拍磚”，媽媽稱孩子很快樂

　　那么，在“學(xué)霸成長計劃”中成長起來的亮亮是否真的很優(yōu)秀呢？亮亮媽透露，孩子現(xiàn)在能熟練背誦26個英文字母，會50多個英文單詞及日常簡單會話，能熟練從1數(shù)到100，并且對1到5的加減已有概念，認識20幾個簡單的漢字，對閱讀有很大興趣，每次能專注看書超過15分鐘，而從積木拼搭、手指精細動作等方面，在早教班的同齡小伙伴中也屬于上乘。

　　也正因為這樣，亮亮媽隨手把亮亮的作息表和“成就”曬到朋友圈后，本以為會有一堆朋友點贊羨慕，沒想到收獲更多的卻是“板磚”，這也讓亮亮媽不得不再發(fā)了一條“聲明”到朋友圈：“很多朋友都說我太雞血了，還說給孩子很大壓力，拔苗助長什么的，但孩子并沒有感受到很大壓力，他學(xué)得很快樂，每天都很主動地想去上課，晚上還積極要求我給他講英文繪本，學(xué)習(xí)本身難道不是一種快樂嗎？”

　　這么一來，確實有很多朋友表示“既然孩子沒啥不樂意就好”，還有不少和亮亮同齡的孩子家長隱隱地擔憂起來，“我家娃兒比亮亮落后了不少，是不是也要多學(xué)點呢？”不少家長還私下向亮亮媽請教推薦書單。

　　不過，仍有個別朋友堅持認為這種做法不妥，有位旅居德國的朋友多次給亮亮媽發(fā)消息：“歐美普遍認為孩子在上小學(xué)前，大腦最好是‘放空’的狀態(tài)，這樣入學(xué)后才有動力汲取知識，如果現(xiàn)在過度學(xué)習(xí)將來恐怕后勁不足。”

　　早教專家：孩子有過度學(xué)習(xí)之嫌，不符合年齡特性

　　亮亮媽的做法究竟有沒有道理？亮亮是否在同齡人中屬于“學(xué)霸”呢？這也引發(fā)了專家的熱議。

　　黃浦區(qū)早期教育第一指導(dǎo)中心主任茅紅美認為，亮亮媽的做法雖然有些極端，但也不能“一棒子打死”，她在選擇早教機構(gòu)與教育方法時也注重了種類多樣性與方法，但目前亮亮受的教育以智力開發(fā)為主，如果因此而擠占了自由活動的時間與親近自然的機會，那顯然不符合這一年齡段成長特性。

　　上海市科學(xué)育兒基地主任陳彩玉則表示，孩子的成長和發(fā)展是有規(guī)律的，從亮亮目前的情況來看，在同齡人中確實是屬于超前的，雖然根據(jù)亮亮媽的描述，孩子并沒有背負起過重的學(xué)習(xí)壓力，但從發(fā)展規(guī)律而言，這個年齡段更需要養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣，培養(yǎng)起探求事物的興趣，以及社會適應(yīng)與情緒掌控能力的建立，而亮亮目前接受的教育多以智力開發(fā)、知識灌輸為主，顯然從結(jié)構(gòu)而言有些偏頗。此外，孩子現(xiàn)在即便記住也是死記硬背，不太可能理解或進一步融會貫通，現(xiàn)在亮亮媽花幾天才能讓亮亮記住的知識，可能到了孩子發(fā)展的相應(yīng)年齡段，老師十分鐘就能教會了。

　　“最好的教育是讓孩子到什么年齡做什么事，家長不需要過度焦慮。”陳彩玉建議。

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