張先生這幾天很鬧心，孩子上初中，成績始終不理想，盡管他和媳婦輪流陪孩子補(bǔ)課，但始終也不見提升。

　　1月18日，張先生對記者說，期末考試前，他接到媳婦電話，讓他到學(xué)校去一趟。

　　每次老師來電話，張先生心里都發(fā)毛，因為孩子學(xué)習(xí)不好，兩口子沒少挨老師批評，而每次老師來電話，媳婦都讓他去。

　　來到學(xué)校，張先生才知道，還有幾個孩子家長也來了，原來是他們的孩子，作業(yè)沒寫完，老師布置了5道題，張先生的兒子只寫完了3道。

　　老師提出讓家長來到現(xiàn)場，接受懲罰，每道題罰站1個小時，按照規(guī)定，張先生要替兒子罰站兩個小時。張先生在單位是一名科級干部，哪受過這樣的“待遇”，站在走廊里，他感到無地自容。

　　其他孩子家長也是如此，大家心里都不是滋味。彼此安慰：老師這么做，也是沒辦法，布置作業(yè)不按時完成，不敢打不敢罵，都屬被逼無奈。

　　后來老師開恩，張先生站了1個小時，就讓回家了。想起兒子，張先生氣得渾身直哆嗦。

　　晚上孩子放學(xué)回來，進(jìn)屋就給爸爸道歉，說自己寫著寫著就困了，本以為老師不會檢查，誰知道這次老師檢查得特別認(rèn)真。

　　對于孩子學(xué)習(xí)，張先生夫婦操碎了心，孩子補(bǔ)課，每學(xué)期要花上萬元，可孩子成績始終不見明顯提升，兩口子想了很多辦法，都不見效。

　　張先生很無奈，有時想放棄不管，心里又不甘，想管又不知道從哪兒下手。

　　支招：針對喜好賞識教育

　　龍鳳區(qū)的李先生，家里孩子去年研究生畢業(yè)，小張家孩子遭遇的問題，他也曾遇到過。

　　李先生說，首先要了解自己的孩子性格是怎樣的，內(nèi)向還是外向;其次要知道孩子的興趣是什么，就是他比較喜歡哪一類東西;然后還要知道孩子偏愛文科還是理科。根據(jù)這些，進(jìn)行賞識教育。

　　家庭作業(yè)，需要在孩子很小時就養(yǎng)成好習(xí)慣，如果孩子到了初中階段，對作業(yè)還是拖拖拉拉，就需要家長配合老師，督促完成。

　　對于老師讓家長代替懲罰，這種行為不可取，還是要與家長勤溝通，一起來把功夫下到孩子身上，針對孩子的性格特點，進(jìn)行教育。

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