中學教師談早戀：戀愛是學問 是需要學習的能力

　　教師說：戀愛是需要學習的能力

　　何學港

　　中學生可不可以談戀愛？相信絕大多數(shù)父母和老師都會以“生理正在發(fā)育，心理還不成熟，學業(yè)沒有結束，職業(yè)還沒著落”為由加以制止。但實際上，中學生戀愛的發(fā)生率卻在不斷攀升，從偷偷摸摸的地下戀情逐漸向公開化發(fā)展。

　　凡是存在的都有合理性的一面，中學生戀愛也是如此。必須承認，戀愛是一門學問，也是一種能力。戀愛的能力包括施予異性愛、接受異性愛、發(fā)展異性愛的能力，也包括拒絕異性愛的能力等。既然是學問就需要學習，是能力就需要提高。

　　我所在的中學，有一位教師在高一學生中開設一門“戀愛與成長”的選修課。結果呢？一個班級55位學生都選了這門課，而且都是首先挑選。可見中學生是多么需要獲得戀愛方面的知識。一個人并不是生下來就懂得戀愛能夠戀愛的，而且戀愛是一種實踐性很強的能力，它需要在與異性的交往中逐步培養(yǎng)和提高。很難想象，一個在學生時代缺少與異性交往，沒有任何戀愛經歷的人，能在走上工作崗位后輕輕松松地找到自己的理想伴侶。看看周圍的剩男剩女，不少人就是在學生時代談“愛”色變，導致長大后不懂得如何去戀愛，不懂得如何與異性相處。

　　一進入中學，中學生的性生理發(fā)育十分迅速，性心理發(fā)展迅猛，而且隨著成人感、獨立意識的增強，與同學的人際關系逐漸加強，他們在開展同性同學間交往的同時，也開始了與異性同學交往的嘗試。因此，必然會產生以男女同學兩性間的自然吸引為基礎的愛慕之情。這種愛慕之情如能把握得當，對學習發(fā)展和人生成長是有益無害的。

　　我工作學校的一位學生，進入高一后迷戀上了電腦，成績一落千丈；但是到了高三，不知什么原因與隔壁班的一位女同學開始交往，自此以后，他的成績穩(wěn)步上升，最后考入了浙江大學——在我工作的學校，考入浙江大學的學生是鳳毛麟角的。可以說，是戀愛讓他重新走上正軌，成為優(yōu)秀學生。

　　當然，對中學生的戀愛徹底放開也是不可取的。應該看到，中學生的社會閱歷淺，思想單純，對自己的人生目標和需要還缺少清楚的思路，在對待戀愛問題上有簡單、幼稚和不成熟的一面；而且自控力與耐挫力都較弱，一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，如戀愛受挫，就會情緒失控，對學習造成嚴重影響。

　　因此，從對學生的幸福人生負責考慮，應該大力提倡中學生包括男女同學的友誼交往，不壓制中學生中出現(xiàn)的戀情，鼓勵產生戀情的中學生學會選擇，學會承擔責任；同時要求學校的相關管理能及時跟上，如開設戀愛課程、進行心理咨詢、開通情感熱線等，以幫助中學生解決情感困惑，把因戀愛而造成的負面影響降到最低。

　　(作者為浙江省紹興市稽山中學教師)

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