融合賦能 構筑素質教育新生態

人工智能在教育領域的應用和推廣，不僅改變了課堂，更促進了區域教育體系的變革。

在五源河學校書法教室，傳統翰墨與智能代碼融合。課堂開啟，老師操作電子屏進行書寫示范，并檢查學生的完成情況。學生桌面上均有一臺智能設備，他們在設備的指引和監測下揮毫落紙。系統通過圖像識別、評估書寫筆鋒，并接入國家平臺，講解漢字的文化淵源，讓傳統文化以創新的方式進行傳承。記者了解到，該校已建成10個此類智慧教育場景，為學生提供立體化的AI課程體驗。

五源河學校書法課堂引入的智能設備，可以精準評估學生的書寫質量。記者 石中華 攝

課堂變革的背后，是我市對AI教學的系統性規劃。今年以來，海口持續做好科學教育“加法”，著力構建學校、教師、學生“三位一體”的人工智能教育生態，推動學校實現“智能設施—學科融合—項目孵化”三步進階，教師完成“全員基礎—骨干專 項—名師創新”三步成長，學生則經歷“做中學—用中學—創中學”三步培育。

市教育研究培訓院相關負責人介紹，今年秋季，我市首個“人工智能+學科”名師工作室成立，旨在組建人工智能教育核心教學團隊，加速推廣經驗。

除了基礎教育，職業教育領域也實現了人工智能教育初探。記者從市教育局職成教科了解到，目前我市已有多所中職學校在“無人機操控與維護”“數字媒體技術”“汽車運用與維修”等專業融入人工智能教育，培養新時代工匠的科技素養。

探路之行，挑戰猶存。有業內人士指出，當前AI教育缺乏通識課程大綱、專門課時，且師資、設備及校外場地等資源仍是短板。多數特色活動集中于課后服務時段，其持續性面臨考驗。挖掘社會力量，與科研機構、科技企業合作，成為彌補資源短板的可行路徑。

“盡管仍在起步階段，但AI教育已為全市育人生態帶來了變革。”市教育研究培訓院相關負責人告訴記者，目前海口已有22所學校入選“人工智能通識課程教育試點校”名單，人工智能教育探索的步伐正在加快，“預計明年春季，人工智能教育將在全市各中小學校鋪開，系統性變革傳統課堂，進一步助力國家創新型人才培養。”

記者手記

教育革新要“播種”更要“育苗”

從小學的“夢想實驗方艙”到高中的科研實驗室，在走訪校園的過程中，記者目睹了椰城教育正在發生的蝶變——人工智能教育超越了編程課或機器人比賽等單一范疇，正以一種潤物細無聲的姿態，助力椰城教育從“知識傳授”走向“素養培育”的改革。

在濱海九小，智能溫室里種下的不僅是蔬菜種子，更是孩子們被科技點亮的理想種子；在長流中學，為瀕危植物設計的“電子身份證”閃耀著孩子們的創意和智慧，象征著年輕一代開始運用科學技術探索擔當社會責任；在人大附中海口實驗學校的實驗室里，高中生們在科研探索過程中，一步步樹立了嚴謹、求真的學習精神……

人工智能于教育而言，最寶貴的并非技術本身，而是它所帶來的“可能性”。讓跨學科的“融合創新”成為常態，也讓孩子們閃亮的創意找到了落地生根的土壤。

然而，熱潮之下更需冷思考。無大綱、缺師資、少課時等挑戰，是新生事物發展過程中難免會遭遇的困境，這要求教育工作者不僅要有“播種”的熱情，更需具備“育苗”的智慧與定力，聚焦短板，從機制、政策、經費、人才等方面著手，構建可持續的支持系統。

教育改革從來不是一蹴而就的工程。海口在人工智能教育領域的探索雖處起步階段，但其展現的“育人”而非“育分”的價值取向，已清晰指向未來教育的方向——培養能發現問題、解決問題的學生。前路仍長，但在這片教育實驗的土壤中，變革的種子已然播下，靜待花開。

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