在茫茫求職大軍中，有這樣一個“另類”群體，他們在學生時代已經創(chuàng)業(yè)，被稱為“大學生老板”，如今走進招聘市場，又大多能迅速找到合適的工作。他們究竟有哪些求職秘籍呢？
秘籍一：學會站在用人單位的角度想問題?
是“繼續(xù)當老板”，還是“從頭當員工”？天津師范大學人文地理專業(yè)的應屆碩士畢業(yè)生劉慶選擇了后者。?
2008年8月，在進入研究生學習階段之際，劉慶在天津創(chuàng)辦了一家面向高中生的課外輔導公司。當時的啟動資金主要來自家人及合伙人的資助。碩士學習三年間，在不耽誤課業(yè)的同時，劉慶的輔導班規(guī)模越做越大，手下也有不少員工，并開出了分支機構。?
不過，讓劉慶最得意的不是“當老板”，而是在今年的畢業(yè)應聘中，已有4家單位明確愿意錄用他。劉慶說：“我就業(yè)的成功秘訣有些特別，因為我自己當老板，所以學會了站在用人單位的角度想問題，無論是設計個人職業(yè)規(guī)劃，還是談工資和福利待遇，都先想想對方的立場。”?
天津師范大學城市與環(huán)境科學學院黨總支副書記田鴻芬點評：劉慶在校創(chuàng)業(yè)的案例并不具有普遍性，但他能迅速應聘成功，倒是有一定的啟發(fā)意義。這為學校提供了一種新的輔導學生就業(yè)的思路，那就是要教會學生如何在應聘過程中站在用人單位的角度思考問題，進而制定適合個人的職業(yè)規(guī)劃。?
秘籍二：積累社會閱歷?增加就業(yè)底氣?
葛重霄是上海外國語大學的應屆本科畢業(yè)生，高中畢業(yè)后，他就開始經營一家代購網店，為自己賺取大學期間的學費和生活費，以減輕家庭負擔。葛重霄說：“最初和人談生意，我顯得有些拘謹，總覺得不舒坦，后來才慢慢適應，變得善于與人溝通了。”?
畢業(yè)在即，葛重霄的選擇是“關掉網店，專心求職”，并迅速找到了一份工作，成為某大型跨國公司的銷售管理培訓生。?
回顧求職過程，葛重霄發(fā)現(xiàn)，用人單位看重了他曾經經營網店的這段社會閱歷。他說：“這些年，通過網店，我積累了社會實踐經驗，應聘時也比較有底氣。現(xiàn)在想想，用人單位不在乎你考出的證書有多少種，而是在乎實實在在的社會閱歷。”?
共青團上海市委副書記夏科家點評：在大學階段，能夠參與創(chuàng)業(yè)的學生畢竟是少數(shù)。“大學生老板”能夠快速找到工作，不是暗示每個學生都要去當老板，而是說明在校期間積累社會實踐經驗的重要性。事實上，在校就讀過程中積累社會閱歷的方式還有很多，除了創(chuàng)業(yè)外，參與志愿服務、社團管理、勤工儉學等也是好途徑。?
秘籍三：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)都需要持久的毅力?
郭存舉是中國傳媒大學的一名碩士研究生，當他還在山東藝術學院讀本科時，就發(fā)揮藝術管理的專業(yè)特長，自主策劃了一個藝術類院校的考前輔導班。?
辦輔導班初期的各種遭遇，令郭存舉至今記憶猶新。“因為我很年輕，創(chuàng)業(yè)初期遭遇冷嘲熱諷是難免的。”他說，在校創(chuàng)業(yè)，是一心想減輕家中父母的負擔，后來就下定決心，不走回頭路，一直堅持到現(xiàn)在，“整個過程特別能磨煉人的毅力”。?
在最近的碩士生畢業(yè)應聘中，郭存舉也使出了當年創(chuàng)業(yè)時的那股鍥而不舍的勁兒。在一次次投出簡歷后，有多家用人單位給予他及時反饋。郭存舉說，其實自己和其他同學沒有很大的不同，可能因為創(chuàng)業(yè)較早，在招聘市場上，自己比別人多了一份耐性和毅力。?
山東藝術學院客座教授王振華點評：在校創(chuàng)業(yè)是一件因人而異的事，不能成為每個人畢業(yè)求職的“捷徑”。但可以肯定的是，創(chuàng)業(yè)或多或少磨煉了年輕人的心性。在校學生不妨多參與一些有關“模擬創(chuàng)業(yè)”或“創(chuàng)業(yè)策劃”的課程及活動，從中學習如何面對職場上的各種挫折。最終踏上社會時，無論是應聘崗位還是自主創(chuàng)業(yè)，持久的毅力都將有助于個人邁向成功。（記者蘇文姜 許曉青）
(編輯:童言) 
